第385章 實技訓練

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艾她們入學的學院叫做常春藤學院，是位於對抗魔物大軍最前線的絲塔芙國所設立的全國性的戰士培育系列學校名稱之一。這些學校每年都會在9月份初的時候招收新的學員，這些學員是支撐絲塔芙乃至全體人類在兇惡的魔物中生存下去的基礎。所以這些學校不僅僅會開設戰鬥科目，還會開設包括支援戰鬥的其它一眾科目，比如鍛造、冶金、物資管理等。可以說，除了本身條件不具備的農業和紡織業等方面之外，這裡擁有著全大陸最好的教育素質。

“這也是當然的吧，畢竟這裡是對抗魔物大軍的最前線，是全體人類的希望。”對此艾做出了點評。

事實上，除了絲塔芙國內的人員，全大陸所有優秀的學生都被國家強制要求來到絲塔芙國接受教育。其一是為了避難自己國家的人員長期因為鬆懈備戰而失去軍事人才，其二則是為了共同對抗魔物，守衛全人類。

從國家分工上來說可以說，絲塔芙匯聚了全大陸最優秀的人才和資源專心對抗魔物，而其它國家則是專心發展向著絲塔芙輸出著各種資源。衡量著這一切的，組織著這一切的，支撐著這一切的，就是名為經濟的資源分配手段。

也因此，絲塔芙可以說是非常少見的對待各個國家和人種都採用寬容政策的國家。也因此，絲塔芙可以說是全人類最團結一致的國家。因為，他們面對的是意圖消滅人類的魔物和統帥他們的魔王。

在絲塔芙，每年都有數萬名年輕的戰士被送上戰場，每年都有數千名以上的戰士的屍體被送回他們的家鄉。在這裡，死亡是最常見的。所以每一個來到絲塔芙打拼的學生，都已經做好了充分的思想準備。

為了讓各個學生們能夠在戰場上活下去，絲塔芙採取的是嚴格的實力至上主義的教育。實力越是優秀的學生們，被分配到的班級排名越是靠前，享受到的資源也越是優越。就是在這樣一個背景下，艾她們被分配到了最後一個班級，名為F班的存在。

在實力至上主義的學校內，教師們採用的是準軍事化的管理，也因此越是高等班級的學生們的品性和傾向越是相同。這是軍事化管理所帶來的普遍問題，也是在戰場上保持軍紀的優秀手段。

也就是說，在名為F班的班級內，存在著大量的性格獨特又無法憑藉自身的實力去證明自身價值的問題學生，也就是問題兒童。

在戰爭中軍紀的重要性以及關於孩子們是否應該採用這種類似於集體洗腦式的思維教育的優缺點暫且按下不表，至少艾和伊萊莎都是因為故意隱藏自身的實力以及自身性格不適合等原因被分配到了這個班級。至於凜嘛，則是因為她本身就沒有被任何強化過，再加上因為長期睡眠導致的身體沒有得到任何鍛鍊而弱於同齡人很多，儘管性格上沒有什麼缺陷，卻也只能被分配到F班了。

就是在這樣的一個班級內，熬過了上午的課程以及午飯時同學們面對新同學的糾纏之後，下午終於到了伊萊莎最期待的實技訓練環節了。在這裡，實技訓練被分成了兩個陣容，一方面沒有魔法才能的人會去鍛鍊身體能力，另一方面有魔法才能的人會去鍛鍊自身的魔法應用和對戰技巧。

很遺憾的是，艾和凜兩者都沒有參加，只是專注的坐在訓練場外的交談著。

“因為方針的問題，這個學校有著大量的不同種族的學生在和睦的生活著。這一點也可以看作是面臨著巨大外部威脅時的人類才特有的現象。一旦外部的威脅消失，安逸的人類勢必將會在內部進行分化。”艾對凜教導著。

“即使是星際文明，甚至虛空文明也會這樣嗎？”凜好奇的問道。

“當然，這是人的本性問題，除非人類進化到慾望稀薄，思維一致的程度。然而進化成這樣的人類也有著相當多的缺陷，慾望稀薄代表著進化緩慢動力缺乏，面對著突然到來的威脅的時候會無法及時作出反應。思維一致將會導致整個種族的多樣性非常稀少，面對著不同的環境和狀況時應對的方式將是非常僵化的。所以也是不行的。”凜用樹枝在地上畫出的進化分支上打了個大大的X。

“神族呢？”凜好奇的問道。

“神族那不具備有可複製性，雖然神族採用了小隊的形勢來最大限度的發揮出了自身的戰術多樣性，並且神族有著維護虛空穩定這一最大意志統一的大綱。然而神族並不是人類，不是一步一步進化而來的。他們可以說是天生的王者，對他們來說最大的威脅反而是虛空本身，而不是其他文明。”

“事實上因為有著虛空生物的存在，神族可以說是不滅的，所以也可以說是不可戰勝的