第85章 乎爾復盜槍逃師門

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第八十五回 乎爾復盜槍逃師門 雙槍丁安丁彥平收下了孤兒乎爾復。剛一收下的時候，乎爾復對師父是滿懷感恩。因為自己是孤兒，流浪街頭這麼多年，飢一頓飽一頓的，看不到前途希望。而遇到了老師，總歸有了一個家呀，就住在丁彥平這裡。 因為丁彥平本身收徒弟有養徒防老這個心。就覺得自己太孤單了，收一個徒弟能夠留在身邊。所以，給徒弟提供吃喝。就把這乎爾復收在身邊陪著自己。其他四個徒弟也一樣。因為在丁彥平訂的門規裡有這麼一條：“學藝期間，徒弟必須跟師父住在一起，服侍師父。”這就等於籤的合同、籤的契約。 開始，丁彥平真教，徒弟們也真學。但是，教著教著，丁彥平就煩了。這人脾氣太古怪了，又是個練武的奇才。咱們曾經說過，你是個練武奇才，你是個狀元，你未必會教人，未必能當好老師。反倒越是天才，越很難教徒弟。怎麼？這天分的東西是難以傳授的。何況丁彥平這老頭兒脾氣古怪呢。本來就不會教，脾氣再古怪、再著急，看到學生笨，不能夠耐心地一點一點磨。一著急，舉拳就打，抬腳就踢。“怎麼這麼笨呢，你們？就這麼一招就學不會！還不如去死呢！” 老頭脾氣怪，性格暴躁，這麼一嚷，學生們更害怕，更學不會了。一學不會，就怕老師責罰；越怕責罰，越學不會；越學不會，丁彥平越責罰他們；越責罰他們，他們心裡越有陰影；越有陰影，越學不會、越出錯……形成了一個惡性迴圈。要麼說教育，不能一蹴而就，得慢慢來。但老頭等不及，拿起雙槍當棒使，真揍。按現在話來說，體罰學生。那不是一般體罰，有的時候，簡直有些虐待。整天也沒一個好氣兒。打來打去，打去打來，打跑了四個。 說不是不能夠擅離師門嗎？是啊，人家不敢跟丁彥平開口。偷偷地讓人給家裡捎信，讓家長過來給丁彥平說。您別看丁彥平這個人脾氣暴躁。但也分人，一看，人家學生家長來了。丁彥平也沒脾氣。學生家長苦苦哀求，人不是說你教得不好，人家說：家裡有事兒了、給他找了份工作呀、家裡困難呢、等他回家種地呢等等等等。反正找理由跟丁彥平提出要離開師門。 丁彥平一聽：“走走！走走！走走！愛走就走！哎！走了以後，別認是我徒弟，知道嗎？” “哎！”這幾人走了。 五個徒弟最後就剩下一個。誰呀？乎爾復。乎爾復也有幾次受不了的，也想走。但是，沒那個能力。沒有父母過來求情啊，自己也不敢張口。所以，忍著吧。好歹這裡也有口飯吃。就剩下他陪著丁彥平。 按說就剩一個了，丁彥平是不是得好好照顧乎爾復了？不！更加虐待！這老頭兒的心理多少的有點扭曲、有點變態。因為一輩子這個負面遭遇導致丁彥平內心的負能量極大。再加上，那四個小子跑了。丁彥平把所有的氣兒全撒在這乎爾復身上了。乎爾復多倒黴吧。平常像奴隸似地服侍丁彥平。侍候丁彥平吃，侍候丁彥平穿，端茶倒水洗尿盆兒啊。照顧得師父是無微不至。但是，換不來丁彥平一個好臉兒。 剛開始的幾年，丁彥平還真教，乎爾復也學了不少東西。但是，自打四個徒弟走後，丁彥平性格更加古怪，不好好教了。“我教什麼呀？我教出的全是白眼狼！這還沒學完呢，一個一個全跑了！這要是學完，哪還有我的份了？唉！我算看透了，這世間上的人沒一個好東西！”他把自己都罵了。所以，對乎爾復就開始留手了。“差不多了，教你的武藝也夠用的了。就這麼的吧，好好在家服侍我！” 就這麼著，一日兩、兩日三，一晃，乎爾復大小夥子了。學藝的時候就十六歲了，再往上長，二十出頭了。長得特別得漂亮啊。丁彥平有一天高興，“乾脆，給你起個外號吧！馬無外草不肥，人無外號不旺。我送你個外號就叫做‘粉面小子都’吧！” 子都是誰呀？子都是春秋時期鄭國的一位公族大夫，可以說是春秋第一美男子。長得又漂亮，武藝還高。《詩經》裡不有那麼一句嗎？“山有扶蘇，隰有荷華。不見子都，乃見狂且。”在這首詩裡，子都就是帥哥的代名詞。《孟子》上也說了：“至於子都,天下莫不知其姣也。不知子都之姣者,無目者也。”那意思，全天下沒有不知道子都英俊的。不知道子都的人，那就是不長眼睛的人，就是瞪眼瞎。所以，給這乎爾復起個外號“小子都”，就說明這個人特別漂亮。但是，這裡面還暗藏著另外一層意思。因為歷史上這個子都，人性不咋地，心胸狹隘。有一次征戰，發現一個叫穎考叔的，馬上要奪得大功了。子都當時心生嫉妒——“他奪走了戰功，我怎麼辦呢？乾脆呀。我把他射死得了！”“噌！”一箭把這穎考叔給射死了。那是自己隊伍的人呢，結果，被狹隘心胸的子都給害死了。透過這麼多年的觀察，丁彥平也發現，這個乎爾復心胸