第一百五十九章 要學習太多知識

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李存孝並不怕吳用接受不了這麼多的知識，有人做過統計，人對理論知識的接受程度是可怕的。

儘管當時你覺得只是在腦子過了一下，或許大腦皮層“嗡”的響一下就OK了。

但是，等突然有一天，曾經沒有注意的知識，需要用到的時候，它一下子出現在你的腦海中。

因此，有人說過，知識學得越多，忘的越多，不要太在意，這是個正常的過程。

只要我們不斷地學習，總有一天，忘的速度回越來越慢，記憶持續時間也會越來越久。

人就如同海綿一樣，需要不斷的擠壓，不要以為看著沒有水，就覺得真的空了。

有時候，使勁捏一捏，才知道看待事物，不能留於表面，本質甚至是核心才是最重要的。

我們要了解的恰恰正是這一部分，面子是重要的，但與裡子相比，它只能屈居第二。

孔子在《論語》中曰，溫故而知新，這個觀點很精闢，只有不斷學習舊的知識，才能快速掌握新的知識。

或許有人覺得此說法有問題，舊知識與新知識應該分開，怎麼能夠簡單籠統的放到一起，這不是混淆是非嗎？

還有學習舊知識佔據了大量的時間，耗費精力太多，新知識的學習又剩下多少時間，這樣拆東牆補西牆的學習方法，真的有效果嗎？

因此，許多人對溫故而知新這個觀點產生異議，這很正常，世間萬物，是既對立，又統一的。

如果所有人對一個觀點保持相同的看法，那就是真理，只有它，才讓絕大多數人相信。

為什麼說溫故可以知新呢？透過對舊知識的不斷學習，我們瞭解的越深，知道的道理也越來越重要，事情也漸漸接近真相。

那時，脫胎於舊知識，我們從中得到新的看法和理論，這些就是在舊知識基礎上產生的正是新知識。

舉個簡單的例子，牛頓說自己是站在巨人的肩膀上獲得成功的，為什麼他要這樣說呢？

因為物理產生的時候，牛頓還沒出生呢，所以是先有物理，而不是先有牛頓。

牛頓之前也出現過許多優秀的物理學家，他們或許不如牛頓那樣偉大，但在物理學的歷史上，同樣離不開他們。

他們對物理發展程序，有很大的影響，

牛頓沒有被“蘋果“”砸之前，也是在認真學習他們留下來的物理知識，才知道物理是什麼樣子的，世上又有那些物理理論。

牛頓不是一生下來，腦子裡就有物理，他也是被“蘋果”親密接觸以後後，才變得茅塞頓開，整個人一下子就像開了掛一樣，聰明的不得了。

可是，人家牛頓並承認自己偉大，他謙遜的說自己的一切，都建立在物理知識早已產生的基礎之上。

這句話是對的，所有人也都這麼認為，也只能這麼認為，難道會有人說是牛頓創造了物理嗎？

錯，牛頓是厲害，但沒牛逼到，沒有出生前，就讓這個世界上產生了物理。

他可不是上帝的兒女，沒有神的庇佑，要知道童年的牛頓，在別人眼中，可是一個笨的跟白痴一樣的傻瓜。

那時候的他，恐怕沒人會想得到這個為了弄懂雞是如何產生的，自己把一個雞蛋放在懷裡親自孵化，以便親眼見證雞產生的過程的男孩兒，未來會有如此之大的成就。

這種想法聽上去多麼的幼稚，恐怕這個社會百分之九十的小孩，都知道雞蛋的孵化需要的是雞，而不是人。

可是，牛頓卻不知道，就是這樣一個智商看似底下的人，卻改變了物理學界，創造了偉大的歷史，成為世界公認的天才。

這件事情，才真的叫奇蹟，應了華國那句詩，山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。

本來以為不可能的事，突然變得可能，甚至成功了以後，對於人的“三觀”是有很大的改變的。

畢竟，人生下來接受了知識，腦海早就有了所謂的“先見之明”，因而，對於顛覆傳統的知識的創造理論，他們發自內心的抗拒和反駁。

可當一切塵埃落定，不得不讓人相信舊知識是錯誤的，新知識才是對的。

這會讓那些對舊知識根深蒂固的人，三觀盡毀，難以接受。

牛頓的成長就是一個活生生的例子，雖然得益於一個“蘋果”砸頭，但他本身的努力更重要。

牛頓尚且說自己的成功是建立在前人栽樹的前提之下，沒有許多物理學家一代又一代的努力，他們貢獻了非常多的物理知識。