第10部分

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了共鳴。關軍老師的一句話說得多好：教育不是灌輸，而是點燃火焰！

王飛老師為我們帶來了“優秀孩子的五項基本技能”：說心—讀書—寫口—會玩—　一路堅持。

要怎麼感謝王老師呢？他讓我心中豁然開朗，有了努力的方向。

兒子一天都有課，我也把去聽王老師的課這件事告訴了他們，他們一聽說要見王老師，竟有些不好意思。

2008年8月4日　週一

今天和一個朋友談及教育孩子的事，她的幾番話也對我很有觸動，比如互相講故事，和王老師的方法相吻合。

有時我也覺得孩子太乖太聽話，未必就好，可能會給人沒有性格的感覺；太善解人意，也會有取悅別人之嫌。我當然不希望兒子這樣，我希望他們既謙虛又不失自己的主見！所以我常對他們說：寵辱不驚、不卑不亢。可真做時，這個度很難把握，我期待著和王老師、同學們早日相見，能解開心中的疑惑。

2008年8月5日　週二

每次看一段王老師的書，哪怕只看一篇；我的心都會變得很沉靜。

今天，看了王老師的“自我診療”，並把文章念給他倆聽，重點幫宇宇分析他的“病根”。難的題都做對了，計算題能錯上幾道。我幾乎在每個錯題上都發現了這個“惡習”的影子。有時恨不得讓兒子馬上就改掉，從此不再粗心、馬虎……這時王飛老師的那句話迴響在耳邊：欲速則不達。

2008年8月7日　週四

下午我問兒子有什麼安排？他倆都說要寫一篇日記。說起寫日記，天天是不太讓我擔心，宇宇前兩篇日記寫得還是不盡如人意。敘述■唆，重點卻一語帶過，有點像流水賬。

因有了王老師的傳授，我並不心急，先問他寫什麼題材，他說是葵花園的遊記。我把書放在他面前，讓他先找一些詞彙，再讓他分類，打提綱。

其實以前我也曾這樣做過，但心裡總是覺得這樣對嗎？就沒再堅持。我還發現，只要是這樣指匯出來的作文，兒子總是寫得很精彩！王老師的一番話讓我徹底放下了包袱。

兒子因有了素材，也很快完成了。我拿來一看，這篇日記的開頭，因有大量的景物描寫，而倍添生動。孩子也從中找到了自信，不怕苦思冥想地寫作文了。

2008年8月8日　週五

今天是奧運會開幕式，我們都在猜誰是火炬手，天天說是許海峰，我說劉翔，宇宇有些內向，只是坐著等。

我和愛人都很喜歡《歌唱祖國》這首歌。這次由童聲唱出，更是充滿了憧憬！當五星紅旗冉冉升起時，怎不讓人熱血澎湃！這是重振國威的時刻，這是13億中國人圓夢的時刻……

更讓我們驚歎的是有創意的“卷軸畫卷”。四大發明、絲綢之路、戲劇國粹……都躍然紙上。

兒子看到活版印刷術時說：“媽媽，這個動作挺難的，只能聽音樂，眼睛看不到。”“是呀，這都排練了快一年了，真是臺上一分鐘，臺下十年功呀！”我又講起了道理，習慣了。

該運動員入場了，家裡沙發上方掛著世界地圖，還有各個國家的國旗。每入場一個國家，他倆就以最快的速度找國旗。這就體現出雙胞胎的特點了，你一個，我一個，忙得不亦樂乎！樂在其中！

204個國家魚貫而入，最激動人心的時刻就要來臨了。當許海峰高舉火炬跑進“鳥巢”時，天天猜對了第一棒，高興得跳起來：“歐耶！”火炬依次傳遞：佔旭剛、高敏、陳中……最後一棒了，這個讓國人猜測了7年的謎底就要揭開了。李寧！體操王子！曾是我小時的偶像呀！當李寧高舉火炬在空中飛奔時，我們不得不再次讚歎這精美絕倫的創意！在點火炬的那一刻，孩子們也和我們一樣緊張得屏住了呼吸。點燃了！禮花飛濺，見證13億國人的感動和自豪！

這一晚，對孩子也是最好的經歷，他們也會用自己的筆記錄下此刻，我看到他們眼中充滿了希望！