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吳三桂和廖夫子的目光接觸的時候,廖夫子則是皺著眉頭的,這讓吳三桂很是不爽,搞不懂韋寶有什麼值得欣賞的地方,有哪裡比他強了?韋寶是有兩個錢,但能跟我吳家比?
“昨天交給你背誦的那篇文章,你背出來了嗎?”廖夫子隨口問吳三桂。
吳三桂嚇得急忙低頭,快速的搖了一下頭。
廖夫子嘆口氣,也沒有打算追究,揹負著手走開了。若是在吳三桂身上花太多心思督促他進學,遲早要被累死。
廖夫子接著也沒有聲張,欣慰的看了眼正在做題的韋寶,便走過去了。
這幾天,他都不打算給韋寶佈置新的任務,知道韋寶在臨考前的這個時候上他這裡來,就是為了準備童子試的,現在佈置什麼學業任務都不如做他出的習題。
真正的書院教學,私塾學習,並不都像影視劇中搖頭晃腦的大背書,大部分時間,反而是以學生們自修為主,夫子不停的出任務,學生不停的完成任務。
像是韋寶這種能主動按照夫子給的方向,自己找任務,自己不停的去完成,是夫子們最喜歡的一類學生了,因為省心。
吳雪霞不來書院,從韋寶的生活中消失,這給了韋寶很大的空間。韋寶有時候真的覺得他和吳雪霞兩個人是不是八字不合?反正只要沒有吳雪霞,日子順當多了。
就算之前吳雪霞曾經幫助過他,但那也只不過是消除吳家帶來的負面影響罷了,若吳家不到金山裡去,收購一幫里正、甲長和富戶們手中的欠據,也不會那麼費勁。
中午與同窗們一道吃飯,聊天,下午又學了一下午,韋寶感覺一天過的很充實,已經很久沒有體會這種讀書人的充實感了。
晚上存了今天做的一堆習題到手機中之後,韋寶接著練功。
常五爺讓韋寶開始時不要追求把多少的招式比劃完,讓韋寶多用心感受,不用太在意招式。
要求韋寶做到意氣佈滿,全身用意不用力,要進入太極拳的狀態。
韋寶依照常五爺的要求,按太極拳姿勢站立。
“不要有壓力感,心情保持愉悅,什麼都不要想。頂頭懸,腰以上的脊柱要往天上垂直的拉,腰以下的脊柱要垂直的往地下拉。開始擺不好就用力拉,適度的力量,以達到讓脊柱中空,為以後能隨意動而打下基礎。保持頭頂不要亂動,感覺始終頂著一個東西一樣。儘量讓脊柱上下成一條直線,做到盡力垂直地面。脊柱拉直後,肩膀用力往下沉,鎖骨往兩邊拉。這個是抽經拔骨,經不抽不順,骨不拔不正。初學者要先把身體調整好。開始可能很不習慣,甚至會有疼痛感,只要不傷就可以。這樣脊柱就垂直的往上拉,肩膀就往下沉,形成了脊柱和肩膀對拉的一種狀態。像挑擔子一樣的感覺。手一點力都不要加進去。這個時候,脊柱往上有個力量懸著,脊柱就有了空間。腿上承受身體的重量就要減輕很多,膝關節及以下的骨頭穩穩地放著,讓膝關節以上的骨頭輕輕的放在膝關節上,有往上拉的意思,但不能真正的用力拉,只是有這個意思就可以了。這樣膝關節就放鬆了。就像膝關節和膝關節以上的骨頭是分開的,上面的骨頭只是輕放在膝關節上。想象自己的腳底踩在草坪的草尖上,輕輕的,而草尖並沒有壓彎,很自然的承受著整個身體。身體就像一個氣球似的被放在草坪上。而整個身體像個氣球一樣也充滿的氣。而氣勢則要沉下,不要亂動。此時是出勢之先做的準備工作,準備好後,想著腰帶動手臂往上起勢,開始肯定沒有感覺,但要這樣做,久之就會有感覺。”常五爺對正在緩緩打拳的韋寶不斷教導。
韋寶沒有回應,一邊聽,一邊按照常五爺的要求做。
漸漸的,韋寶感覺真的松靜下來了,手臂會有沉重感,手有麻脹感覺出現。手臂上起時,意分兩邊走,一個是往上和往下,想象手很重的往上,而腿腳的意往地下走。身體逐漸像弓箭一樣的拉開,這個勁不是明勁,而是用意引導,用脊柱的的勁。
常五爺看韋寶打拳,不時的暗暗點頭,覺得韋寶才第二天練習,似乎已經有全身渾然一氣的狀態了。
這是太極拳的一個境界,意氣佈滿全身,就是不要有漏洞,整個身體是一個整體。
氣是本來就存在的,要感受到這個氣勢佈滿你的整個身體。做任何動作都不要散掉。這些都是感覺,不能用身體的力量去做,要把身體的力量完全丟棄,用意帶著身體走。
很顯然,韋寶已經抓住了其中的訣竅。
“真的很有天賦。”常五爺低聲的自言自語。這句話不是說給韋
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