第764章 光，是一種希望！

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“終於，到了1924年，法國科學家德布羅意提出了波粒二象性的猜想，並做出合理推定。”

“他終於向世人證明，光既是一種粒子，也是一種波。在時間維度的平均值時，光是一種波。在時間維度的瞬間值時，光是一種粒子。”

“於是，持續了三百多年的光是波還是粒子的爭論，終於落下帷幕！人們終於接受光是粒子也是波的認知。波粒二象性同時成就了量子力學，甚至在除了光子之外其他物質中，也發現了它們兩種不同的屬性。”

“可到這裡，對於光的研究就結束了嗎？不，遠遠沒有！”

“十幾年後，有科學家重啟當年的楊氏雙縫干涉實驗，試圖發現光的終極秘密！”

“因為他們意識到，只有瞭解了光的法則，光的規律之後，才能更好的利用光，引導光。讓光改善我們整個人類世界。”

“實驗過程老師沒時間詳細告訴你們了。老師只能說，這個實驗很詭異，很恐怖，完全超出了人類的認知，甚至對於科學的認知。”

“因為透過升級後的雙縫干涉實驗，科學家們發現……”

“在我們觀測光的時候，光呈現粒子的形態，當我們不觀測光的時候，光又恢復了波的形態。”

“這說明什麼？說明光竟然以人類的意志而進行改變！它似乎未卜先知，又似乎超然存在！”

“科學家們發現這一點後，再次顛覆所有人的認知。”

“其後數十年，人們只好對這個試驗不斷升級，不斷來研究光的終極奧秘。”

“很可惜，試驗到現在，也沒有更好的結果！”

“但如果對光進行定義，可以一句話來總結概括……”

“它便是：光具有波粒二象性，它既是波，也是粒子，它在時間維度的平均值時是波，在時間維度的瞬間值時是粒子。它在人類觀測它的時候是粒子，在人類不觀測它的時候，是波……”

“咳咳咳……”

“說到這裡，戴老師的咳嗽越發嚴重，甚至嘴角都溢位了鮮血。”

“老師！”

“我們所有同學見狀，再顧不得聽講，慌忙都離開座位撲了上去，只是哇哇的哭！”

“戴老師見了我們的模樣，眼神嚴厲，說道……”

“哭什麼？不要哭！我剛才講的課，你們都聽懂了嗎？”

“我們一個勁的點頭，聽懂了老師，聽懂了，您快點去醫院吧，我們抬您過去，現在就抬您過去……”

“老師卻擺手制止我們，臉上露出苦笑。”

“來不及了！孩子們，來不及了。另外，我也知道你們沒聽懂，你們不過小學文化，怎麼可能聽懂什麼叫波粒二象性呢？”

“我們聞言，都慚愧的垂下了頭。”

“是啊！我們真沒聽懂，真的如同聽天書一樣，不光我沒聽懂，秦文景也聽不懂，屋裡所有的同學都聽不明白。”

“在聽到戴老師講光是粒子也是一種波的時候，就已經懵了。”

“可老師寧願不去救命治病，也要給我們講完這堂課，我們卻聽不懂，戴老師得知後會多麼傷心難過？”

“老師卻咧嘴笑了，嘴角的鮮血順著他的下巴垂下，滴答答落在教室的地面上。”

“沒關係！孩子們，老師不生氣，老師知道你們聽不懂。”

“可老師為什麼還要給你們講這些東西呢？”

“因為……”

“戴老師費力的挪了挪身子，讓自己能多喘上幾口氣。”

‘他說，因為光就是希望啊！孩子們！’

“你們是剛剛升起的光，我卻是即將熄滅的光，我只能將我微弱的光傳遞到你們的身上，將希望傳遞給你們！”

“只有光傳承下去，咱們龍國，咱們人類才能進步發展！”

“李辛，就好像老師對你說過的一樣。”

“讀書認字有沒有用？現在看來是沒有的，可現在沒有不代表將來沒有！”

“將來沒有，也不代表未來沒有！它總是有用處的！”

“老師沒什麼出息，改變不了什麼！只能將這道光傳遞給你們，盼著你們啊，好好學習，用功讀書，以後成為艾薩克牛頓、托馬斯楊、愛因斯坦那樣偉大的人……咳咳咳……噗……”

“戴老師又吐出了鮮血，臉色越發慘白，眼中的光都要徹底消失。”

“老師！”

“我們再聽不下去，哭著喊著讓老師別再說了。