第22章 推廣教育

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猜對了嗎？宋朝詩詞大家蘇軾，《明月幾時有》，幾乎大多數人能背會唱，可謂膾炙人口。 “賈緒，今天召你來，有兩件事！” 幾乎不會主動召見賈緒，都是他時不時來坐坐，有空時會和他閒聊一會，瞭解當下隋國的狀況。 “仙師吩咐，賈緒竭力辦妥！” 唯一兩人相處時，稱呼我仙師，而不是君王的人，知道他的心思，就是想表現出與眾不同，我也無所謂。 “第一件事情，本王要巡視治下，首選人口聚居之地，你陪同，不可大張旗鼓，除了本王的親衛，你帶十二隨從足矣，備好賞賜之物。” 這是件容易的事情，重要的是賞賜之物，既不能奢侈，也不能簡陋，對於接受賞賜之人，還需要實用。 “第二件事情，你先看看這十篇詩詞。” 賈緒雙手恭敬接過，十篇詩詞謄抄在白紙上，這個時代，黃紙普遍，白紙卻是高檔品，產量不高，用竹簡記錄的大有人在，暫且不表。 一篇篇讀過去，賈緒是商人，文采一般，但抄錄的詩詞都不難，讀懂不是問題，臉上的神情漸現異色。 “仙師真乃神人，如此絕妙好詞，世間少有！” 臉上微微一紅，幸好有先見之明，否則將來的大型社死現場，仙師的威名就墮了！ “賈緒，仔細看抬頭。” 隋王楊煜炫謄抄，七個大字，明明白白，不相信賈緒沒有看見，這傢伙一定希望我據為己有，趁勢揚隋王之名，好減輕他的壓力。宣傳工作，不是那麼好做的，人心各異，免稅一年，十幾萬兩銀子沒了，只能收穫不到三分之一人望。 賈緒尷尬地一笑。 “敢問仙師，是何人如此能耐，寫出這麼多好詩詞？” “賈緒，你不是想修仙嗎？” 聽到這話，賈緒整個人支稜起來，豎著耳朵認真傾聽。 “你眼中只有你眼前的世界，但是，在你看不到的地方，還有其他世界，這些詩詞，就是其他世界的人寫的。” “他們是否是仙人？” “他們是詩仙、詞仙，但他們不是仙人，不過他們的世界曾經是仙人世界。” 賈緒略微有些失望，繼續問道： “仙師，哪裡還能找到修仙世界？” “著急了？” “賈緒不急，只要跟著仙師，一定會心想事成！” 伸出手掌，掌心裡躺著，兄弟分裂出的能量體核心，晶瑩剔透，緩緩說道： “它來自於修仙世界，回到那裡，就能修仙！” 賈緒登時激動起來，雙眼看著能量體核心石頭，止不住的慾望爬滿臉上；石頭並不陌生，自立為王儀式，祭祀時就曾出現。 “仙師，賈緒能摸摸嗎？” 輕輕一扔，賈緒連忙雙手接住，白白的大手，撫摸著石頭，溫暖如玉。看著賈緒閉上眼睛，雙手恭敬地遞迴石頭，這傢伙心裡定是萬分不捨，可惜，這不是你該擁有的。接過石頭，繼續說道： “完成這個世界的任務，就能回到修仙世界。” “任務？什麼任務？” 賈緒滿眼好奇，又帶著幾分期盼，去往修仙世界，是他心心念唸的事情。 “統一，收穫民心！” 面對總負責的賈緒，不妨直接點，賈緒恍然大悟般，連連點頭。廢話說了這麼多，無非是讓賈緒更瞭解，人望的重要。 “賈緒明白！賈緒一定會努力的！” 態度很端正，現在就需要這樣的助手。 “賈緒，十篇詩詞，是為了隋國孩童們讀書識字，只有明白事理，知曉道理，才能明白君王的用心。你想想有何法子，儘快能普及教育，讓更多的孩童能念上書。” 賈緒皺著眉頭，商賈出身，教育這塊不大熟悉，一時半會拿不出辦法。 “仙師，賈緒去和李昊重一干人商議，儘快提交辦法。” “集思廣益，是個好辦法，你先下去吧。” 第二日，賈緒和李昊重一同前來，李昊重文學修養顯然更強，進到帳篷內後，喜形於色地說道： “君王，十篇詩詞，皆是名篇，通俗易懂，立意不凡。” “普及教育的辦法？” 打斷李昊重的說辭，現在就想聽聽他們的對應之策。 “君王，張掖郡打算抄錄詩詞，下發至表氏、昭武、治今、刪丹各縣，令十五歲以下孩童背誦，到期考核，能默錄優勝者，郡府學堂錄用，學雜膳食住宿全免。” “打算錄用多少名？” “五百名！” 李昊重大著膽子，說出了一個，他自己都不相信的數字，不是因為太少，而是太多。對於我而言，這個數字太少太少，張掖郡七到十五歲孩童，少說也有一萬五，五百名，只能滿足家境好的家庭。家境貧寒者，本來就文盲居多，這下更沒有機會，如何能惠及到普通百姓家庭？ 免費食宿，最大的耗費是食，住是一次性投入，除掉休學期，只算十個月，糧食肉類菜蔬，寬鬆一點，一年三兩銀子沒問題。第二耗費是師，缺少為師的人才，只能讓衙門裡識字的官吏，兼職去傳授，以掃盲為目的，不需要太高深的文化。第三是筆墨紙硯等耗材，這個只能省著用，白紙匱乏，突然需求這麼大，還不暴漲？竹片也很好嘛。這章沒有結束