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、統計等課程也是是學習的很順利。因為大三開始，課程一下子更多更煩，圖書館就又變成好幫手了。孫玉郎就不去金伯伯那邊幫忙了，繼續呆圖書館去。
另外孫玉郎對法醫學產生了濃厚興趣。前世他對這門課程，就是混混及格的態度，因為課業負擔實在很重好不好。不過今生，有系統幫忙，功課好學很多，於是他就開始對這門偏科產生了濃厚興趣。
老師上課的第一堂課，什麼也沒講，先給大家看了一個兇手的照片。一個瘦弱老頭，右腳膝關節以下截肢，這樣一個老頭，竟然是一個連環殺人案的兇手。讓大家驚呼不已。
這兇手的兇器是一個榔頭跟一個鑿子，原來他是一個木匠。那小腿還是因為給人打工時，受傷而截掉的。
老師就問大家：“你們知道他是怎麼殺人的嗎？”
大家自然齊聲回答：“不知道。”老師哎，你這樣賣關子，當然不知道了，你以為我們是福爾摩斯嗎？
老師接著介紹：“這兇手老頭殺人，是趁人睡覺時，或者給人喂藥後，用鑿子對準後腦勺，用榔頭敲擊把人殺死。所以一開始，因為被害人全身上下都沒傷口，警察還都以為被害人是自然死亡或者因病死亡呢。”
底下同學紛紛起鬨，“老師，警察是豬嗎？這樣查不出來。”“全身上下沒傷口，老師，你這話有語病啊，後腦勺那不是傷口是什麼。”“真殘忍啊，這老頭。”“老師老師，我看過《洗冤集錄》，裡面也有鐵釘入腦的記載。警察是不是用蠅蛆聚集的方法破案的啊。”
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(本章完)
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