第275章 老師，你題做的不對

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“天地人，你我他……” 許老師在講課時，會不斷啟發，讓一些小朋友回答問題，比如用這六個漢字組詞，但這群兩個月前還是幼兒園大班的學生，沒接觸過小學內容，回答的結結巴巴，他們還沒有適應身份的轉變。 很快，許老師就注意到有個女孩子低著頭，似乎在書桌下方搞小動作。 她看了一眼學號名單，就叫道：“郭小涵同學，你站起來！” 郭小涵正在思考一道難題，入迷了，這時候聽到老師叫她，就知道壞了，趕緊把卷子塞進桌子，站了起來。 因為是一年級小孩子，許老師也沒有苛責，而是讓郭小涵來用六個字組詞造句，只要她稍微卡殼，許老師就可以藉機批評教育了。 結果郭小涵字正腔圓的說：“天，藍天，天空，天相，地，地府，地幔，地殼，人，人參，人氣，人類……” 郭小涵組詞都是比較高階的詞彙，讓許老師醞釀好的話，堵在了嗓子裡。 “組詞很好，但上課也要專心聽講，你剛才在下邊做什麼呢？” 這時候許老師走到郭小涵身邊，想看看她書桌裡是什麼。 郭小涵只好把奧數卷子拿出來，並懇求道：“老師，不要沒收我的卷子好不好？” 她還差一道題，就可以下課還給韓志了。 “這是六年級數學題？” 許老師第一眼看到這些數學題，就感覺比較繞，需要稍微動下腦筋才能知道答案。 要知道她可是師範大學的優秀畢業生，經受過高等數學的摧殘，居然看小學數學題還要動腦思考，簡直不可思議。 “你怎麼做這些高年級題目，能看懂嗎？”許老師納悶的問。 “能。” 郭小涵回答。 “你從外面撿的卷子嗎？”許老師問。 按照她的理解，這肯定是高年級學生丟的卷子。 “是別人給我，讓我做的。”郭小涵實誠的回答。 這回許老師才注意到，最後一道題做了個開頭，而且前後字型都異常工整，像是印表機列印的一樣。 “咦？” 許老師驚疑的拿起卷子，發現這是黑色簽字筆寫的，而郭小涵書桌裡，也放著一支黑色簽字筆。 這意味著，這些題目，似乎就是郭小涵寫的。 “不是吧？你怎麼會做這些高年級數學題？” 許老師特別驚訝。 “還好，不難。”郭小涵平靜地說。 許老師看了看郭小涵，確認她的個頭是一年級小學生，而不是高年級學生冒充的，為了驗證自己心裡的好奇心，就讓郭小涵講一下第一題的解題思路。 同時，她也發現其他同學都朝他們這邊望來，許老師就讓別的同學去默讀課文，一會再提問。 郭小涵就拿起筆，現場給許老師講解她的做題思路，第一題比較簡單，其實就是一個方程組的事，然後還要用上一點初中的解方程技巧，幾句話就解釋清楚了。 當聽到各種高階數學詞彙從郭小涵嘴裡說出來，她終於確認了，郭小涵是真的會做這些數學題。 “怎麼可能，我的天哪！” 許老師被震撼一百年，她無法理解為什麼會有一年級小朋友會解初中數學題目，她不是不知道有小學奧數這回事，只是沒想到她班上會有一位小學奧數冠軍。 再三確認郭小涵真的會做數學難題後，許老師打算接受現實，但出於老師的威嚴，她要批評郭小涵，上課時不能做無關的事。 “知道了老師，下次不會了。” 郭小涵承認了錯誤，她在想下次把題目記在腦子裡，然後心算，這樣就不會被抓住了。 但卷子上最後一題，許老師看到也皺起眉頭，她本科的學歷，看著這道題，也要思考一會。 許老師想起同學教她的方法，遇到高智商學生，最好讓學生崇拜尊重自己，那就讓學生見到自己的實力，於是許老師決定給郭小涵講解一下這道題目。 “這道題目是這樣解的……” 許老師憑著感覺，就給郭小涵指點了解題思路。 原以為幾句話的事情，但是郭小涵卻糾正道：“老師，這種方法是錯誤的，你不要被題目誤導了。” 郭小涵用筆在卷子上，寫下了正確解題步驟。 這道題對本科畢業的老師當然不難，可是這道題目有文字陷阱，郭小涵因為做過專項抗干擾訓練，所以避開了陷阱，而許老師沒有這方面經驗，按照習慣解錯了題。 看到郭小涵的答案，許老師就知道自己確實做錯了，她忽然面如白紙，羞憤不已。 沒曾想，她一介優等師範畢業生，居然做數學題還比不上一年級小學生，這個打擊不可謂不大。 一股難以形容的羞恥感，湧上心頭。 自尊心讓許老師無地自容，眼窩裡泛起了霧氣。 “老師，我做的不對嗎？”郭小涵還不知道老師狀態不太對。 “做得很對……” “大家上自習吧。” 許老師頭也不回的離開了教室，剛出門眼淚就滑落下來，成年人有時也會很脆弱。這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！