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笑眯眯的對程諾招了招手。

呃……程諾腳步頓了一下。

老唐這個態度,還真的有點不適應呀!

“老師,你找我?”依舊是熟悉的開場白。

“來,程諾,你來看看這道題。”老唐繼續笑眯眯。

程諾心裡持續發慌中……

“你看看這道題你能做出來嗎?”程諾接過老唐遞過來的題。心中也是默默吐槽。

昨天晚上直接把這道題直接讓我做就算了,也至於讓我跑兩趟呀!

心中雖然吐槽,程諾還是拿起這道題看了起來。

“在平面上有n≥2條線段,其中任意兩條線段都交叉,且沒有第三條線段相交於同一點,Geoff在每條線段上選取一個端點並放置一隻青蛙在此端點上,青蛙面向另一個端點,接著Geoff會拍n-1次手,每當他拍一次手,每隻青蛙都立即跳到它所在的線段的下一個交點,每隻青蛙均不會改變跳躍的方向,Geoff的願望是能夠適當地放置青蛙,使得在任何時候都不會有兩隻青蛙落在同一個交點上:

(a)證明:若n是奇數,則Geoff總能實現他的願望。

(b)證明:若n是偶數,則Geoff不可能實現他的願望。”

能讓老唐稱為難的題,絕對不是什麼善茬。

程諾腦海中運算一邊,沒有什麼思路,拉過一把椅子,坐在老唐面前桌上解了起來。

老唐也是聚精會神的看著程諾的動作。

昨天是因為根本沒想到程諾能做出來,所以根本沒有把注意力放在程諾身上。

現在他倒要看看,程諾究竟是不是變的如自己想象的那麼天才。

程諾那邊是在一張空白的紙上寫寫畫畫,老唐此時就像一個學生一樣,眼睛一眨不眨的看著程諾在紙上寫的每一個數字,並推測其合理性。

這時,數學組的其他老師也一個個趕到。

見到老唐正聚精會神的盯著一個學生解題,笑著出聲問道,“老唐,這個學生是不是又把你惹生氣了?”

這個老師以為,應該是這個學生做題的時候犯了一個很簡單,很幼稚的錯誤,老唐把他叫來辦公室,執導他做題步驟。

………………

ps:亮度我這裡用的單位是:sb(熙提),以後就都用這個單位了。

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