第三百五十七章 畢業答辯

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357章

翌日。

畢業季帶來的背上氛圍還在校園裡漸漸瀰漫。

程諾早早起床洗漱，來到答辯教室外，靜靜的期待被翻牌。

九點一刻，程諾被傳喚進答辯教室。

由四位老師組成的答辯組正坐在教室的第一排，從入門開始，就靜靜的盯著程諾的一舉一動。

四位答辯組老師程諾都認識，其中便包括方教授和魏院長。

兩位都是華國數學界扛鼎級別的人物。

面對如此大的陣仗，程諾神色不變，目光冷靜的走上答辯席，將u盤插在教室的多媒體上，然後，程諾微微鞠躬。

第一步，自我介紹。

雖然臺下的四人對程諾也算是知根知底，但這一環節還是不可或缺的。

“各位老師好，我叫程諾，來自2o2o級數學與應用數學專業，學號2o2o，……入學兩年以來，曾參與四次課題專案的研究工作，其中包括一次國家重點研究專案，一次跨校合作交流專案。”

“在比賽獎項上，曾獲得全國大學生數學競賽一等獎，全國大學生數學建模大賽國獎，美國大學生數學建模大賽獎！”

“在學術論文上，已有三篇論文被si期刊收錄，其中兩篇為二區期刊，一篇為一區期刊。”

“在學業成績上，在數學系總共54門課程中，獲得滿分科目32門，平均分97.52。位列全系第一。”

“在課外興趣愛好上，曾參與校內網球大賽，獲得冠軍。曾參與全國大學生棋類競賽圍棋分組，獲得冠軍！”

“在獎學金方面，曾三次獲得特等獎學金，累計獲得獎學金次數95次！”

…………

一個個的名譽，獎項，在程諾嘴裡像是不值錢的大白菜一樣，臉上毫無任何情感波動的出來。

一番自我介紹，愣是被程諾給搞出表彰大會的感覺。

“……我的自我介紹完畢，謝謝！”

最後，程諾彎腰致敬。

答辯組的四位老師笑眯眯的點點頭，示意程諾繼續。

幸好他們來之前早對程諾做足了功課，否則面對程諾這完全不像一個正常人似的一大堆獎項，或許就被直接給呆立在當場。

不愧是方教授最得意的學生啊，這實力，確實屬於同輩梟楚。

這樣想著，答辯組的另外兩位教授便瞥向旁邊笑呵呵望著講臺的方教授。

看見自己的弟子有這麼出息，這個做老師的，肯定高心不行吧！

答辯臺上，結束自我介紹的程諾，開啟早就準備好的答辯ppt。

正式進入第二環節：答辯人陳述。

這一環節中，答辯人需要講述課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的展情況;課題的具體內容;以及答辯人在此課題中的具體貢獻等內容。

時間限定為2o分鐘之內。

這是極為重要的環節，重要性僅次於接下來的答辯老師提問。

具體的畢業論文，程諾早就在半個月前給答辯組的老師，有充足的時間去閱讀準備，絲毫不用擔心答辯組老師跟不上自己思路的事情。

開啟第一張ppt，程諾輕咳一聲，便開始了自己的答辯陳述。

“本論文的題目是，課題背景是源於上世紀由切比雪夫提出的關於bertrand假設證明法的複雜性，為了簡化這一證明步驟，所以便有了這篇論文的誕生。”

“在論文中，我利用切比雪夫先生提出的兩個關於bertrand假設的證明，進行推匯出二十個推論，然後再篩選出對證明bertrand假設有用的五個推論，利用反證法，一步步將bertrand假設證明。”

“切比雪夫的證明公式，總共為185行，3254個字元。而經過我簡化後的證明步驟，只需要38行，985個字元。”

五倍幅度的縮減，尤其是對於bertrand假設這樣一個在上個世界鼎鼎有名的數學難題，已經可以的上是歷史意義上的大跨越。

臺下四人由於早就看過程諾的論文，所以此時面色還能稍稍保持些平靜。

要知道，在他們第一次看完程諾遞交的畢業論文時，那嘴巴，大的似乎都能把拳頭塞下。

答辯席上，程諾的陳述在繼續。

而在答辯組四位老師的手邊，都有著一份程諾畢業論文的紙質版。

程諾淡淡一笑，“幾位老師可以把論文直