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咚咚!
程諾重重敲了敲黑板,面帶微笑的望著講臺下數學系的眾人,“我們繼續講。”
“若a與a-1都是單位根,設b是a的複共軛,有ab =|a|2= 1,(a-1)(b-1)=|a-1|2= 1。”
“可解得a =(1±√3i)/2,記α=(1+√3i)/2,β=(1-√3i)/2。”
“若a-1 = 0,則a = 1。”
“於是f(x)的根只能為0, 1,α,β, f(x+1)的根只能為-1, 0,α-1,β-1……”
一個個公式,被程諾寫在黑板上。
唰唰唰!
一行又一行緊密相關的數學公式,對於清華數學系的學生,雖然稱不上天書。但理解起來,也需要時間。
但程諾,卻完全不給眾人這個理解的時間。
在眾人眼中,程諾就像是在腦子裡將計算步驟寫好一樣。
沒有任何的停頓,不見任何的猶豫,程諾一邊在黑板上唰唰唰的寫,一邊嘴如連珠炮一樣噼裡啪啦的講解著。
行雲流水的動作,根本不像是一個大一的新生。而更像是一個沉浸教育事業多年的老教師。
很快,整個四塊黑板,就被程諾寫滿了兩塊。
不過到此,題目依舊還未解完。
“設f(x)= c·x^m·(x-1)^n,有f(x2)= c·(x2)^m·(x2-1)^n = c·x^(2m)·(x-1)^n·(x+1)^n, f(x+1)= c·(x+1)^m·x^n。”
“代入等式得c·x^(2m)·(x-1)^n·(x+1)^n = c2·x^(m+n)·(x-1)^n·(x+1)^m。當c ≠ 0,等式成立當且僅當m = n, c = 1。故f(x)= x^m·(x-1)^m。”
最後,程諾在黑板上寫出計算出來的結果。
“所以,滿足條件的多項式只有0, 1和x^m·(x-1)^m!”
搞完,收工!
寫完最後一筆,程諾自信的淡淡一笑,將只剩下粉筆頭的粉筆愣在講桌上。
全場,寂然無聲!
啪啪啪~~!
站在講臺一側的廖之行,滿意而又讚賞的目光看向程諾,輕輕鼓掌。
啪啪啪~~!
班內數學系的學生見廖之行鼓掌,一齊不明覺厲的跟著鼓掌。當然,一人除外。
掌聲響了很久,才漸漸停息。
“老師,這是我自己的解題步驟,不知道是否正確,還請老師指教。”程諾語氣十分誠懇的開口。
廖之行笑眯眯的開口,“正確!完全正確!程諾同學,無論是你的解題步驟,還是最後的答案,都可以堪稱完美!反正我是找不出任何的錯誤。”
“來,讓我們再次為這位同學的表現鼓掌!”
老師發話,哪有不從!
於是,教室裡再次響起啪啪啪的掌聲。
程諾站在講臺上,一副手足無措,受寵若驚的樣子,他連連擺手,“不用,不用,停。大家不用停……”
程諾正了正臉色,“我這只是解開了一道再也簡單不過的題目而已,並不值得驕傲。”
“我相信,在座的同學們,一定早早的比我算出了這道題目,只是不好意思舉手而已。”
程諾苦口婆心的開口,“不過,我還是希望,在座的諸位,能夠表現的積極一點。不要扭扭捏捏,像個花姑娘一樣。各位既然來到了清華,那就不應該怠惰!努力學習,才是正途!如果連上臺講題的勇氣都沒有,那我們如何成為一個對社會有用的棟樑之才?”
說完,程諾長嘆一口氣。
全班同學從程諾的這聲嘆氣中聽出了八個字。
哀其不幸,怒其不爭!
全班同學:“……”
你以為我們不想舉手作答嗎?
可特麼……我們是真的沒解出來呀!
還有,你不是我們的同學嘛!那一副事不關己的旁觀者心態到底從哪來的啊喂!
一旁,聽完程諾這一番慷慨激昂言論的廖之行,對程諾的好感度那是蹭蹭蹭的往上漲。
這個世道,像程諾這樣的好學生可不少見啊!
那個想要重點栽培程諾一番的想法,就如開花發芽般,在廖之行的腦海裡揮之不去。
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