第316部分

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算盤之起源時代頗有爭論；不過葉暢在大唐還未曾見到過；他當初在修武時；受元載所非難；便曾經用算盤在極短時間內完成賬目計算。到了興辦私學與學校之際；為了彌補此時計算用具之不足；他便大力推廣珠算之法。他自己還計得加減法口決；乘法也有些印象；唯有除法；是他與張休等人費了不少氣力重新總結出來。

珠算是旅順書院的一門必學課程；幾乎從三年級開始；每個學童都得學會用珠算來做算式題。在場的蔡晨果、嶽曦和楊帆三人；自然是其中佼佼者；算盤在手；隨意撥了幾下；輕脆的聲響；讓人不禁精神一振。

“此珠算算盤也；《數術計遺》有云；珠算控帶四時；經緯三才。閣下既是國子監助教；又為算學館之師長；豈能不知此物？”蔡晨果抬起眼；睨視了瞿曇巽一眼：“大驚小怪；只因見識淺陋吧？”

這話說得瞿曇巽臉青一陣白一陣；好半晌沒有說出話來。

嚴格來說；瞿曇巽的主業是天文；算學只是依附於他的主業之上；而且他最精通的；還是祖上傳下的天竺數學；故此對於漢人數學古籍並不是特別熟悉。更何況算盤與漢人《數術計遺》中載的珠算；還是有些區別的；他哪裡弄得明白？在他看來；此時的計算器；就應該是算籌；怎麼會有算盤出現？

這也與他訊息閉塞圈子較小有關係；事實上；葉暢在遼東大力推廣珠算；如今有些商家掌櫃；也嘗試著使用算盤計算了。

瞿曇巽本來還要在算盤是不是計算工具問題上糾纏的；他有一種直覺；覺得這項計算工具會對此次勝負有非常大的影響。這時小吏輕聲催促道：“聖人在上；不宜多做糾纏。”

聽得這話；他才息了爭執的念頭；氣鼓鼓地坐了回去。

對話傳到了樓上；李隆基哈哈笑了笑；看著葉暢：“你這弟子；頗有你之性格；其人才器如何；可否出仕？”

這是嘲笑葉暢教出來的人也是嘴上不吃虧的；葉暢卻坦然當作對自己的稱讚；毫不謙遜地道：“蔡晨曇在我諸弟子中；出類拔萃；單論才器；絕非等閒。臣準備讓他跟在臣身邊再歷練兩到三年；然後再薦與聖人。”

“其餘二人呢；才器與他相比何如？”

“此三人才器相當；不過性格略有不同；蔡晨果性子稍急；但反應敏捷口舌伶俐；嶽曦沉穩謙和；有大將之風；楊帆性子活潑善謔；善於交際。”

李隆基聽了捋須不語；在葉暢口氣裡；似乎那說話的蔡晨果在三人中反而是稍弱者；而嶽曦最強；楊帆亦有所長。

拿出運算工具之後；雙方各自將所出之題交與小吏；小吏再將之分發。

這一分發；便又看出不同了；國子監算學館這邊；是所有人圍在一塊；大夥聚著解題；還有小聲討論；甚至連那些助教、博士；也在旁邊參與；二十餘人湊在一塊兒；一時間好生熱鬧。

相反；旅順書院這邊；則只是最初時大夥聚在了一處；然後三個人各拿三四題去；竟然不是分工協作；而是各自單于。

見到此情形；李隆基心裡不免稍有輕視：葉暢這幾個弟子；或許有才；但是不夠團結。

他想到便問：“葉暢；你這三位弟子；為何不攜手共進；同克難題；卻是各自做各自的；莫非他們只擅單槍匹馬；不擅與人合擊？”

“並非如此；料想是算學館的十道題對他們並無難度；故此他們各依所長；互相分工罷了。”葉暢笑道。

正說話音；雙方便開始計算解題；瞿曇巽先將旅順書院的第一題拿出來；卻沒有什麼玄虛；乃是個水利之題；大致是說某堤倒圍；江水湧入；當地官民在低處開決放水；湧入水時速若於；放走水時速若於；問幾時決堤圍垸積水沒過安全之線。瞿曇巽先是一愣；然後微喜：這種題目；雖是繁複；卻非無解。

一群太學生便開始七手八腳計算起來；這題只要能列出思路；剩餘的無非就是計算。瞿曇巽嘴角浮起了一絲怪笑；瞄了對方一眼；他們列出的第一題；亦是一個計算題；不過此題看似簡單；卻是要耗費極大時間；需要將題中數千數字全部累加起來；哪怕是用算籌；也不是短時間能算出結果的。

但他才怪笑；便見方才譏嘲他的那個少年人提起毛筆；在紙上刷刷寫下一串數字；然後將那張紙交與身邊的小吏：“第一題已解”

“這怎麼可能？”瞿曇巽訝然驚呼；忍不住起身看：“這一定是錯的”

小吏原是要將墨吹於淨再將紙收起來的；但得了主持的官員示意；他將那張紙開啟；亮給眾人看。