第5部分

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念頭：她見過姐姐前面，捧著燦爛花束朗然而笑的大哥哥。

明月就這樣伏在阿嬤肩上，坐著阿爸的三輪車，在顛顛簸簸的回程，漸漸睡去。

作者有話要說：我的明月是個由懵懂無知的漁村少女一路經歷波折坎坷成長起來的，現在她還幸福懵懂呵~

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7、第6章　中元節　。。。

回到家裡，孟海將報紙上的黑白照片小心地裁下來，裝進孟英週歲時拍的週歲照相框裡，擺在女兒房間的小桌子上。

每當家中有客來，明月都會拉著客人的手，去看看姐姐孟英的照片。

偶爾孟校長過來，望一望明月，看看她識字的進度，見明月與有榮焉地將相框指給他看，不由得微笑起來：

“阿英真有出息，都上照片了。”孟校長自口袋裡摸出一把松子糖來，攤開明月的小手，放在她的手心裡，“明月也非常厲害，一整盒識字卡片都認得了。”

明月垂睫，手心裡的松子糖一顆顆拇指大小，做成粽子形狀，蜜色糖塊中有一粒粒松子在裡頭，她只在過年的時候，去大伯伯家做客，吃過一顆。

明月抬眸，將小手伸向孟校長，阿嬤和阿媽都對她說，不能隨便拿人家的東西。

“這是孟伯伯獎勵你的，你只管收起來。可是一天只能吃一顆，不能多吃哦。”孟校長極喜歡明月，“下次孟伯伯給你帶拼音學字卡來，如果你學的好，孟伯伯還有獎勵！”

明月聞言，又轉眸去看一旁的阿嬤，見阿嬤不反對，這才攥起小拳頭，奶聲奶氣地說“謝謝”，然後轉身跑開，將手裡的松子糖，藏到一隻空蜂蜜瓶裡。

孟校長望著明月跑開的背影，對阿嬤說：“明月是個聰明孩子，就這樣放任她在外頭玩兒到七歲，這孩子的心就玩野了。”

阿嬤點點頭。雖然照顧明月飲食起居不成問題，然而要讓她手把手教明月識字，到底有些力不從心。偏偏孫女是喜歡讀書認字的，

“等阿海阿霞晚上回來，您和他們商量看看，能不能早兩年把明月送到我這裡，讓她提前入學？”

阿嬤頗覺意外，“可以這樣嗎？”

在阿嬤看來，能提前入學的，都是天才和神童，她從來沒有往自己家孫女身上聯想過。看看搬了小板凳到院子裡，就著天光看識字卡的明月，心間微動。

“可以的。”孟校長努力向阿嬤解釋，“教育要從小抓起，明月現在的短期記憶力很強，但是如果不繫統的學習，過一段時間她就會慢慢忘記。”

“這樣啊……”阿嬤沉吟。

“您要是不放心，可以帶著明月先來學校聽幾節課。”孟校長微笑，村裡好多上了年紀的老人家大字不識一個，雖然村裡也組織過識字掃盲班，但是前來參加者寥寥，老人們覺得枯坐在教室裡認字，還不如圍在一起喝喝功夫茶，聽聽梨園戲來得逍…遙快活。

倘使能教老人帶著孫輩走進教室，祖孫兩代人一起學習，也未嘗不是一件好事。

阿嬤想想自己這麼大年紀，還要和孫女一道坐在教室裡學習文化，很有些躑躅，“讓我想一想。”

“沒關係，您慢慢考慮，我有時間再過來。”孟校長並不打算催阿嬤倉促間作出決定。

阿嬤送走孟校長，看看天色，便領了明月到海邊去。

農曆七月的閩州時有颱風過境，舊時苛政猛於虎，即使狂風大作，為了生計，也有漁家冒險出海，為此溺海者不計其數。時間久了，漸漸便有農曆七月十五中元節祭祀祖先，設香案，燃燈放秫秸舟，奠祭溺海而亡的先人的習俗。

這時離農曆七月十五還有七天時間，村裡的精壯勞力恰因伏季休漁，多半歇在家裡，故而湊在一處，以細竹糸為骨，紮成船骨，外頭糊上輕盈的油紙，再請村裡德高望重的老耆，為大紙船繪上精美繁複的花紋，好在七月十五中元節當天，放到海里去。

而老弱婦孺，則圍在一起，折錫箔，扎秫秸舟，一邊說說笑笑，十分熱鬧。

阿嬤領著明月到村中心的沉水樟樹下頭，青石砌就的大花壇邊已經圍了一群婆姨阿媽，放了暑假又無處可去的大孩子帶頭，引著一群小孩子在學校操場上奔來跑去，嬉笑聲傳得老遠。

見阿嬤牽了明月的手走過來，有人忙裡偷閒問：“阿海阿媽，帶明月一起來啊？”

“是啊是啊，阿海和阿霞呢？”

“明月，叫我，叫阿嬸！”

一干婆姨阿媽七嘴八舌，有新婚的小媳婦喜歡明月，擦乾淨手，從寬袖兜裡摸