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，能打中場的人太少了。”初一新生對中場的理解就是拿住球，想辦法送到前場，太過狹隘。
“那我有打前鋒的能力嗎？我想拿金球獎，前鋒拿進球的機率要高一些。”白濤不清楚前腰的具體定位，但他很清楚絕代雙驕都是前鋒。
這個回答讓羅教練愣在原地，透過眼神，他確定對方是認真的，“你有，以你的天賦好好發展下去，世界一流水準我不敢保證，但達到國內頂尖水平是沒問題的。”
“謝謝教練，那我就打前腰吧。”此時張揚已經整隊完畢，白濤開開心心地回到隊伍中間。
“白濤張揚，你們先帶大家做熱身，我有點事。”說完羅教練獨自一人離開了。
眾人心裡納悶，但看到老大都在積極熱身，也就沒再顧忌那麼多。確定了核心的三班，逐漸朝一支強隊前進。
二十分鐘過後，一名德國教練走了過來，身後的羅教頭對他很客氣。“今天由級隊教練員為大家講解場上位置，不認真聽的罰跑三十圈。”
五十名學生認真聽課，羅教頭也不敢閒著。掏出厚厚的一沓資料，張揚85分，跟偽造資料差了三分。也能排到前五名，不然張自浩也不會費勁心機栽培他。
“太先進了！”看了一會兒忍不住感慨一聲，不僅僅能檢測身體指標，更能對學生身體發育做出精準估測。
詳細回顧了過去三個月的比賽過程，三次班賽發揮，羅教頭的戰術板上初步成型。打太子府首先要穩固防守，但一味防守肯定不夠，4231是一個不錯的選擇。
目前門將位置可以確定為文徵，中鋒張揚，前腰白濤。至於兩個邊，他還不好拿捏。王楚、王雨生兩人風格相近，都是以速度為主，戰術打法就顯得過於單一。
兩個後腰及四名後衛更難確定，前幾場比賽都是根據學員宿舍安排為主，想要打贏太子府這樣安排肯定是不行的。
整整一週的時間，羅教頭腦子裡都是戰術以及每個學員的表現。一種久違的幸福填充在心底，二十五歲體校畢業，正是為了培養棟樑才甘願從保安老師做起。
經過五年鑽研，成功升級為教練員。歲月吞噬了自己的初心，這些年自己都幹了什麼呀！
曾經怒斥腐敗的狂妄少年，竟變成同流合汙之徒。顫抖的雙手，沾滿了悔恨的淚水。
(本章完)
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