第80部分

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對吳小正來說，他沒必要為一個過客去煩惱，更沒必要為一個過客去費心思，大家能相安無事最好，不能相安無事那就再說。

因此，他也直接昂著頭走了過去，同樣也無視了趙月容。

這又讓趙月容很不喜。

別的同學從她面前走過時，要麼叫她一聲趙老師，要麼衝她笑一笑，像吳小正這麼理都不理的學生很少見。

小學老師出身的趙月容，她喜歡的是聽話的學生，喜歡那種掌控的感覺。

她很不喜歡沒禮貌的的學生，更不喜歡吳小正這種會給她惹事的學生，不管在不在理。

看來必須給他點顏色看看才行了！

趙月容開始考慮起這個問題來。

吳小正卻沒理會這麼多，他直接站到了班級隊伍的末尾，準備做操。

初二（1）班60名學生，在馬路上按個子高矮站成了還算整齊的4列。

然後音樂聲在校園內隨處可見的高音喇叭中響起。

“現在開始做，第七套廣播體操，第一組，伸展運動，預備起……”

大家現在開始做的是1990年開始推廣的第七套廣播體操，這套體操一直會延續到1997年，才會被第八套給代替，不過在前世的那個時候，吳小正已經告別了他的學生生涯。

就算是現在的這第七套，吳小正都已經忘得差不多了，因此他只能跟著前面的同學依葫蘆畫瓢，做得很是有點手忙腳亂，完全沒有跟上班級的整體節奏。

這一幕又被趙月容看到了。

在她看來，吳小正這又是在故意搗亂。

他真的在墮落的路上越走越遠了！

這誤會越來越深了。

在趙月容的虎視眈眈之下，吳小正總算熬過了艱難的廣播體操，他又立即頭也不回地逃回了教室。

在他看來，要想在做操這事上面不成為趙月容的眼中釘，起碼還要經過兩到三天的溫習才行。

回到教室後，他也不敢從抽屜裡拿出小說繼續看，因為趙月容在外邊還沒走，隨時可能回到教室，在這個節骨眼上，自己沒必要再去招惹她。

從內心上來講，吳小正還是想做個好學生的。

不過吳小正一下又變得無聊了。

小說沒得看，幼稚的打鬧和遊戲他又不想參與，只好坐在座位上發呆。

關鍵時候，姜涵坐到了他前面的位置上，轉過身來跟他搭話。

前世的紅顏自己，此時確實還很青澀，不過最讓吳小正欣賞的是，她永遠都給人很舒服的感覺。

“正憨，你在看《平凡的世界》？我怎麼覺得不好看呢？有點看不進去。”

原來姜涵是過來跟他聊小說的。

不過想想也是，姜涵一向就是一個喜歡看書的人，身上的書卷氣息很濃，而這個時間，她的興趣點應該是在武俠小說上面，吳小正還在惦記著她的江湖夢、俠義情。

武俠小說害死人，最起碼害慘了姜涵。

要不要稍稍引導一下她呢？

“為什麼看不進去呢？”

姜涵沒有直接回答，她努力回憶了一下她所看過的情節。

實際上，她當時也和吳小正一樣，是抱著看茅盾文學獎獲獎作品的目的去看的，可看了一下開頭之後，卻始終看不進去。

想了想，她換了個說法：“書裡面有個叫孫少平的，還有一個叫什麼紅梅的對吧？他們那個時候真的有那麼苦嗎？”

吳小正明白了問題所在。

按照後世的說法，這應該是一個代入感的問題。

《平凡的世界》這本書所描寫的年代是1975年起，而書中的兩個男主都是來自於最艱苦的農村，不管是年代還是出身，都是姜涵這個城市姑娘所難以理解的。

而以姜涵現在的年齡和閱歷，更是難理解書裡的情節和情懷，所以很難讀進去應該是正常的事。

正常來說，這本書最起碼要高中以上的人來讀才更合適，才會更好地理解。

吳小正的腦袋快速轉動起來。

姜涵可是他想養成的主要目標之一，該怎麼樣來引導她才合適呢？

直接跟她談這本書？

好像不妥。

吳小正現在的目的，就是要想辦法先把她從對武俠小說的迷戀中拉出來才行。

這是個難題。

第193章　養成是個難題

吳小正確實有了養成蘿莉，