第19部分

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七星奪目，“旋璣玉衡以齊七政”，鬥為帝車，運於中央。好一派明晃晃霸主之氣。什麼明皇星，天狗星，大賊星，芸芸眾群燦爛朝。

妄窺天機，才疏學淺，落得貽笑大方。愚鈍遲緩幾經涼曬於此刻方略得有悟。慧眼者，觀象於天，施法於地。賀，天地人和諧萬古成永芳。

夜濃天高星靜，靜的閃閃爍爍，靜的心海起伏。嘆感無緣清明。怨時位？懟命運？好一個命運，偉大到能解多少難解之事！世上一切，只要認得此詞，便全全能了平！

悠悠乎，太穹！唯聖人能與之論。

70擷一束鮮花送給您

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尊敬的王老師您還好嗎？

墨窮盡，紙滿室，琴無音，指翻飛，鍵盤舞。

總想繪一幅綠水青山，以寄託高山景仰的感念；總想譜一曲高山流水，以抒陽春白雪的綿延。

只怨當年荒學業，到如今，滿腹感嘆，竟難抒！

生命的長河中，忙碌的瞬間，不經意會閃念，閃念出零零碎碎的片段。曾經的樂，曾經的笑，還有那曾經的為賦新詞強說愁的凝眉，既便是曾經的爭論，曾經的委曲，它們全成了一幅濃淡相宜的水彩畫，時常出現在，出現在那被形容叫做海的地方。

於是，在思索時，它會激起層層漣漪，絲絲清涼的風兒，會讓那酷暑遊蕩的船上的人兒倍感愜意，那連天碧波的盪漾，再沒了陌生，再沒了恐懼。

於是在停下腳步的霎那，只因為一個熟悉的聲音，飄入耳中，投入心中的是一絲甜意，一絲久違的師情，友情，漫過思緒而來……

風塵中，您是不是又把犀利的言詞無情地投向了黑暗？您會為了驗證一句新聞的真實，而跋山涉水不辭辛勞。一句時尚的詞語，會讓您像孩子似的手舞足蹈；一顆流星的隕落會使您感慨如失去一位親人。那推敲字句的再三斟酌，那寫就詩詞後爽朗的笑，那引人發笑的歌唱，（只為您的歌唱，太投入而又並不專業）還有，還有不能忘懷的受恩於您的教誨，更有，更有那同學們對您的難以言說的一絲清純的淡淡地依戀……

一切的一切就在這不經意間湧滿了腦海，它們沉沒在心海中。一天天，一年年，風中可有苦？雨中可有難？酷暑冰凍又有了怎樣的感嘆？幾回迴夢裡啊，夢裡向您坦言，風雨中生命的脆弱，陽光中生命的燦爛。

學為人師，行為師範，師者的風範，師者的指點，更有您師者的灑脫！！生命因您而多了份燦爛，生命因您而多了份陽光。

燦爛的陽光中，珍惜著，珍惜著點點滴滴，點點滴滴匯成了一幅水彩畫；點點滴滴匯成了一首清婉鏗鏘的樂曲。

掬一抔趵突清泉，研一臺硯墨揮毫，巴藍清香的繚繞中，讓心海起伏的波紋，盪漾在眼前精心挑選的江南名宣上。無奈幾尺素宣，怎容我萬千思緒……

二中校前，一代畫師韓美林應笑，檻外狂妄，活當受苦，笑煞人也……

走近一路之隔的漱玉泉，水明清澈，影照易安，一曲流傳，多少後人感嘆……雁過也，正傷心，卻是舊時相識……

書難盡，繪不能，琴無聲，卻原來無為之處是這般！

本想告訴您，告訴您風再大，雨再狂，您看那根深葉茂風雨後的茁壯，是多麼興榮。生命的行程中，再不敢有懈怠，先賢似明鏡如空氣，怎敢有須臾的離卻。師者，您那人格的魅力，您那閃耀的座右銘，滴嗒，滴嗒，一分一秒化為時鐘，深深地烙印在生命的路途中……

足留神往處盤桓，卻沒有勇氣當面道一聲祝福，兩手空空，有負師望。無處不在的網路啊，願它承載著我的一份心願，帶去我節日的問候。

短暫的知遇，美好的回憶，無限的祝願。

教師節快樂！

07教師節

71賀

71賀

珍存晨露，傾入歙硯中。細磨輕研，潤如墨玉。芳馨不捨之繞，窗前新菊含笑，微風嬌弱，東望陶然。展宣紙，提羊毫，飽沾墨，欲繪秋之清婉於此時之情愫。凝萬言，勁狂書，怎奈憂累字之靈氣，人亦笑弄斧於班門。

曾聆高山之曲，亦和流水之詞；慕靜篤之潔，效才賢之德；受風雨洗禮之痛，感春華秋實之欣。今朝一拜，華誕恭賀！

東方明，晨曦映，應是陽光晴好時。弱菊傲骨一路相隨，盛松蒼勁夢寐庭前，一聲祝願，波瀾心海，徘徊再三去，輕卻歸案來。望那祥雲一朵，可寄摯誠一片？

國之慶，民之賀，支言爿語，載欣載歌。