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天才？ 天才有個屁用，這個世界的天才不要太多。 精神力的用法再怎麼開發，也擋不住天災流的能力偏向特徵。 席紅婧和陸雪這兩位，哪次戰鬥打架的時候不是直接改變地象天象？ 六月飛雪都是灑灑水的程度，大夏天玩大雪仗也都是常規操作了。 傅澤荀捧著自己那可憐且無意義的精神力的能力，大多數時候都只能被正面碾壓。 天才那麼多，異靈的生存空間也被擠壓到，幾乎一出現，就會被好幾個靈師包圍碾死的程度。 事實和觀影場面中顯示的一切根本不同。 說什麼研究人造靈師，異靈根本不夠打。 傅澤荀心情複雜至極。 尤其是被好友安來盯住的時候。 “我真的沒做，也不打算做那種事情啊！” “勉強相信你了，繼續看吧。” “我總覺得有些地方給出的資訊還是太少……” 然而在這句話落下以後，大熒幕上也終於給出了另一種解說。 即，主播以及主播所在直播間的觀眾，全部都是另一世界的人。 其次，漫畫的作者是賀景同，並非主播及直播間觀眾所以為的觀測者，而所謂的觀測者，則是為了完成論文的四次元系統。 最後，如果一定要評價觀影究竟來自什麼維度世界，那可以將它定義成五維，也可以單純將它定義成，只是將不同角度的所有資訊整合，並匯聚後形成。 觀影提示：【所有資訊和情報都是正確，所有心聲和想法都是虛假，世界和世界截然不同，故事和現實之間的差距也猶如雲泥，間隔天塹。】 同時，接連看了三四話的主播也表示自己要下播吃飯了。 但觀影的眾人卻並沒有被送出這片空間，而是從頭到尾地再一次看了前三話。 只不過這一次，一切的角度都不再是漫畫視角，而是來自賀景同的個人視角。 系統，漫畫人氣值，積分，世界是虛假的，三次元才是真實，一億積分的成就可以跨越世界，論文，漫畫主角的結局…… 乃至於，菌子沒毒作者的《異靈》。 這篇觀影空間就像是想把所有資訊全部都塞到眾人的腦子裡，但這仍然需要反應和思考的空間。 於是，每個人的身邊都浮現出了菌子沒毒作者的《異靈》漫畫本。 觀影空間再次提示：【你們所看見的一切，就是賀景同所看見的。】 【請時刻牢記，世界是虛假的。】 “可是賀景同看見的一切沒有任何虛假的地方啊。 “空姐給他毛毯，給他果汁，告訴他果汁可以加熱，附近鄰座的人在他休息時主動放輕聲音…… “這些，哪裡虛假了？ 然而，賀景同真正的心聲在賀晚臣被救下的那一刻，才隱約吐出。 【真實的世界想要改變命運，理論上壓根不會具備任何限制。而所謂命運的本質，也不過是選擇的延伸。需要一而再再而三地堆砌與命運對峙的結果，才能實現扭轉命運……這或許也驗證了，這個世界，確實虛假……】 “這個孩子，是不是有點不太對勁？ 崔桐已經當了教導主任很多年，各種心境的學生都面對過，但如賀景同這般想法的學生還是 觀影3 可沉重和不好的預感,卻潛伏在所有人的心裡。 【“大家好，我回來了，中午吃的黃燜雞米飯,你們吃的啥啊？” “不過我猜各位在回答我之前，肯定更想和我一起往下看，所以我們還是先往下看吧。” “夢開始的地方。” “賀景同短暫人生的開篇。” “之後的半年，之後的賀景同那短暫，並已經結束了一生，也終於在此刻開始了。” “嗚嗚嗚，不管是看多少次我都會心疼啊，辣雞命運。”】 不少人本就沉重的心情,被半年一詞擊打得更加沉重。 “這是不是說明，半年以後那個叫做賀景同的小孩就會死去？” “……別做這種恐怖故事一樣的假設啊。” 之後的漫畫劇情,也順應著時間的發展不斷向前推進。 堆了很多箱子，卻未鋪上床品的宿舍,窗簾緊閉,完全不透光的室內,彷彿要窒息的空間。 以及，命運在有所改變以後,仍在向壞結果發展的未來。 【“清楚未來那麼糟糕的賀景同，又該怎麼樣才能做出真正意義上的拯救之舉啊……嗚嗚嗚,主播我的心好痛。”】 更心痛的,反而是從賀景同的視角看到一切的觀影眾人。 那個少年躺在床上的時候，一邊在思考要怎麼樣像三次元投放漫畫,一邊內心更深處的想法卻是—— 【家人是真實的嗎？隊友也是真實的嗎？老師，路人，野貓野犬,以及拉開窗戶後，一旦被太陽光直射，就能顯現的浮塵……到底什麼才是虛假，什麼才