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是那種一眼望去，絕對難以升起警惕之心的人。 柔和乖順的即視感，撲面而來。 但就是這樣一個人，代替了傅澤荀的工作，給學生們教起了體術課。 除了和高一年級如出一轍的學生對抗賽，曲舒也有學著荊雲松那樣…… 一個人圍毆全班學生。 拳拳到肉，毫不留手，學生血液飛濺的時候，一年級另一位教導學生修煉靈魂力量的老師，也就是相里星晴，她往往會在“恰當”的時候，推出網購的小推車。 原本普遍被用於裝零食的小推車上，放滿了繃帶藥膏止血劑。 假如說，曲舒能扎著側低馬尾，溫溫柔柔的，一腳把你踹飛三米，隨時能把你打進icu，那相里星晴就是能面無表情的，給你受傷的傷口處，紮上一個，有著四個翅膀的蝴蝶結…… 安來承認自己驚呆了。 在所有的學生氣喘吁吁，全部倒下以後，安來就聽到曲舒用依然溫柔的聲音說著：“不要問我能不能行。” “打趴你們，一直都能行。” “就像是你們殺死異靈，也是必須能行。這不是一種需要你們實現的可能，而是必須，必須做到。” 曲舒說話的時候，正盯著那些學生的傷口。 明明臉上的表情模板依然是“乖順”，下垂的眉毛看起來溫柔似水，但氣勢方面，卻不斷地向外透露著一種，她隨時都有可能暴起，將那些傷口撕裂得更深的感覺。 “你們有一位一年級的前輩，我很喜歡他，尤其是他說的那一句話。” “異靈——就只是區區殘影。” “永遠都不要可憐那些無謂的玩意，看見他們，殺死就行。這就跟你們餓著肚子的時候剛好看見食物，然後就會想要把食物吃掉一樣。” “看見異靈，殺死異靈，才是你們該做的事。” 安來說曲舒教的是政治課，自有一套奇妙的邏輯。 只見她之後又說：“你們每殺死一個異靈，就是救贖了他們的生前。動作越快，效率越高，就越將拯救之道，貫徹到底。” “當然，如果有一天，有人質疑你們為什麼不憐憫異靈，也請千萬不要順著那種人的想法質疑自己，也不必思考你們是不是太殘忍，你們只需要大聲告訴那個人，殺死異靈，從來都是象徵著拯救的舉動！” “而如果有人問你們，為何能鐵石心腸到，不顧異靈擁有生前的記憶——也請保持理智，回覆那群傻逼：你難道會對一個複製了你記憶的怪物，保持同情嗎？” “如果他們回答是，也還請繼續保持理智地告訴他們——” “你們決定把寺廟裡的佛像推倒，讓他們上去坐坐。” 彼時，安來手裡還拿著一罐擰開了瓶蓋的咖啡。 他並不為曲舒說這些話，有什麼震撼的情緒。 他將這種說辭視作理所當然。 憐憫異靈，只會變得不幸。 但安來在咖啡喝到一半的時候，卻萬萬沒想到，曲舒又告訴所有學生：“這些東西，你們每天都要念入一百遍，把它們刻入靈魂。然後，告訴自己，你也是當代聖父的一員。” “為什麼我們非要反駁腦子進水的質疑者呢？” “為什麼我們一定要陷入解釋的漩渦呢？” “沒有必要，如果懶得應付腦子連線太平洋的人，那你們只需要在殺死異靈以後，附和那些白痴，說上一句‘你們說的都對’。” “但是，”曲舒臉上綻放出了綺麗的笑容，“我不聽。” 安來卻被一口咖啡嗆得撕心裂肺。 所有躺屍的一年級生，都在用力地將腦袋轉向安來的方向。 彷彿一片殭屍…… 然後，安來就看見曲舒一臉溫柔地走向了自己。 把一整個班的學生，全都打趴，卻一滴汗都沒流的人，正在緩步走向自己…… 這太過驚悚。 安來不由自主的抖了一下，轉而又聽見曲舒問：“你覺得我的教育方式怎麼樣？” 儘管她依舊溫柔，但安來卻覺得自己遭受了威脅。 害怕jpg 故而最後也只是說：“我只是編外人員！學生們稱呼我一句老師是尊重的表現，並不代表我真的是學院裡的老師，我也不負責教學生，告辭！” 安來拎著裝滿塑膠袋的罐裝咖啡，轉身就走。 身後還傳來了相里星晴的聲音，她說的話並不針對安來，而是在告訴那些學生：“我們要允許聖父聖母存在，世界那麼大，如果不允許他們存在，那不就是在毀滅物種的多樣性嗎？” “保持尊重，保持禮儀，保持優雅……然後，該打就打。” …… 辦公室裡，安來想了一下那些記憶，打了個哆嗦後說：“可能那也不是政治課，那更像是，來自成年人對未成年人的生活經驗傳授。” “我甚至覺得，曲舒說那些話的時候