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老實說，當一個孩子自認為自己很正常，智商也不低於及格線，可偏偏學的東西全都是同齡人幾年前就已經學會，並且吃透了的知識時，就算是賀景同，也會不由開始懷疑起自己，是不是慢了太多，以及像是笨蛋一樣，根本不具備“追趕的能力”。 假如說快樂教育，將賀景同塑造成了一個正能量和正向的人，那麼之後的精英教育，則等同於對待他身體和靈魂的全方面打壓。 你不行，你太弱，你太沒用了。 看看別人，看看你的同齡人，看看那些比你還要小的人。 心理醫生的評測，告知賀景同的爺爺，他崩潰的那條線所處的位置。 多年以來的快樂教育，其目的就是為了讓賀景同面對各種壓力和絕境時，都有自我鼓勵，自我激勵的機制。 我不行？那是因為我接觸得太晚；我太弱？只要再給我一點時間；我太沒用了？這只是現在沒用，誰也不知道未來。 看看別人？與其關注別人還不如更注重自己；看看你的同齡人？他們比我學習得更早，沒有比較的必要；看看那些比你還要小的人？他們只是在某一個特定的日子，才開始和我一起學習，比我小的年紀，並不能代表什麼。 多棒啊。 在多位心理醫生和心理專家的觀測下，賀景同成功成長成了賀榆年想要的樣子。 但事實上，心理崩潰的那條分界線，比心理醫生預料的還要近。 又或者說，那只是一個沒有被任何人料見的意外。 那是再平常不過的一天。 多年裡，只存在大人口頭傳說，實際上作為長孫的賀景同，卻從來沒有見過的三叔，回到了賀家。 三叔是一個表現冷淡，也可以說是出於長久沒有歸家，因此才對家人並沒有什麼感情的男人。 當賀景同被自己的父親推動地向前一步，主動和人打招呼時，他身後的，名為父親的角色，眼神裡卻不由自主地爆發出了憎恨的目光。 幼崽一無所知。 對賀景同來說，重要的就只是這個氣場非凡，並且算是第一次見面的三叔。 他揚起腦袋，看著那個坐在沙發上的男人。 別墅區內部的裝修風格，是傳統的中式宅院，身穿制服的男人，在那時並沒有給自己大哥面子，而是當著一無所知的幼崽的面，直言：“不要用那種眼神看著我。很噁心。” 小時候賀景同不知道是什麼原因，只知道自己走向三叔的動作，突然被父親打斷，並粗暴地被扯起，甩到了一旁。 稍後，一場單方面的質問就此展開。 “有你這麼對大哥說話的嗎！？” 難以想象的爭吵聲，讓站在一旁的小賀景同不由自主地開始思考，為什麼？ 剛剛接觸的，與心理學相關的種種知識，在腦海中一閃而過。 無論是嫉妒還是憎恨，全都一目瞭然。 至於原因？ 爭吵中的兩個男人，一個不發一言，腰板挺直地坐在木質沙發上。而另一個男人，不僅唾沫橫飛，甚至臉色也在情緒激昂中一片脹紅。 思想是很奇妙的東西。 當思緒凌駕於情感之上，名為父親的角色，在賀景同跟前就再也沒了權威。 翻閱書本，查詢資料，小心翼翼地向身旁的年長者探索情報。 直到一段時間後的一天，賀景同才恍然大悟。那個直接被他父親趕走，甚至沒有見到爺爺面的三叔所說的話，真正蘊含的含義也被賀景同讀懂。 那並不是一句完整的話。 “不要用那種眼神看他”，指的是三叔對此感到了冒犯。至於後一句的“很噁心”，指的卻是賀家對賀景同的教育。 沒有哪個富過了三代的人，會不計較後代的教育問題。 想要保證快樂教育不會真的把孩子養廢，那麼那個孩子，將會在很早的時候，就會成為被監視者，被觀測者，被批註者。 就像是被關在籠子裡的小白鼠，始終被籠子外的“人類”關照。 對於三叔來說，賀景同當時所具備的“積極向上”，全然是磨滅了自我後的罪惡展現。 他清楚不能遷怒一個孩子，但心理上仍然控制不住地想…… 賀家，真的很噁心。 不過即便有這樣一個過去，賀景同也並不覺得糟糕。 否則他在剛剛遇見系統的時候，極有可能表現出驚訝，慌張無措的舉動。 想象著自己可能會做出的那種表現，賀景同不受控制地打了個哆嗦。 恰好，他也重新踏足電影院。 遠處，兩個同學看著賀景同，兩人的中間，正是姜南此前倒下的那塊地方。 情緒讓女同學悲痛，但理智上又讓她清醒，清醒的知道，她們一無所獲。 痛苦的情緒在隊友間可以隨意表現，但在“外人”的面前，女同學也只是強行壓抑著痛苦說道：“