第5部分
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活。
“那麼，力量距離支點的距離和力量大小，以及用於平衡前者的力量距離支點的距離和力量大小的關係，應該如何用數學公式精確的表達出來呢？”
掃視著學生們，這些儘管天生聰慧，卻到底粉嫩的蘿莉正太們，怎麼會是一個原力黑暗面探索者的對手？對上西斯武士目光的學生們紛紛低下頭去，不敢面對這個惡德教師。
在這一節課之後的時間裡，儘管再沒有讓學生的肌膚直接接觸到鐵皮桶的手柄，使用相對舒適的彈簧測力計手柄透過槓桿拎起水桶對剛滿13歲的學生們來說也是件考驗學園都市義務教育體育教學質量的苦差事，特別是當阿斯拜恩將水桶掛在硬鋁杆端點上，卻將彈簧測力計放在離支點只有四分之一杆長處時，那位1年d班唯一一位level1的力量強化者學生也是把能力發動到極限，咬牙切齒滿臉通紅才把槓桿提起。
“相信經過這一節課，大家對槓桿原理理解的都很透徹了。佐天同學，請跟我來一下。”
下課鈴聲恰到好處的打響，被盯上的佐天甚至連飛奔去上廁所從而躲開這個可怕的老師的念頭也來不及實現，只得乖乖的跟著阿�
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