第571部分

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次發問，看來他也是真擔心這個事情。

“應該差不多。美國與華夏教育方式不同，可以說兩個國家的教育方式各有優缺點，我想看看能不能將兩邊的優點都結合一下。”劉雲軒點了點頭耐心的說道。

美國這邊小學，注重孩子們興趣兒的開發，雖然平時玩的時間比較多，接觸面也更廣一些。華夏國內的小學，更加註重的是孩子們知識的掌握。

你不能說哪一種方式更好一些，因為兩種方式之下，培養出來的人才都很多。只能說是側重點有所不同。

就是芬奇到自己那邊，也不能將美國這邊的教育方法全盤的搬過去，那樣的話，自己的學校恐怕別指望取得成績了，估計都該亂套了。

他最看重的就是美國這邊對孩子天分的培養。現在有好多美國的知名科學家，都是在小的時候就表現出了對這方面的興趣兒。

劉雲軒不知道別的人是如何看待這個問題的，他只知道一點，如果對這個學科或是事物有興趣兒，那麼自己學習的就快一些。

就比如胖子來說，上學的時候不愛學習，可他喜歡玩電腦遊戲啊。那時候在學校中的遊戲界，妥妥的風雲人物。

而如何發現孩子們的這些興趣兒愛好，再適當的培養一下，這就需要借鑑這邊的教育方式了。

這也是田園中學後續要推出的一項教育政策。不過這裡邊也有難題，這得徵求家長們的同意。

畢竟這種培養方式在國內屬於偏科問題，但在現行的教育體制之下，更多的家長們還是比較喜歡孩子全面發展的。

這是一個摸索發展的過程，需要有勇氣的家長們跟著參與。不過這個問題他就不去考慮了，反正到時候把芬奇給忽悠過去了，該如何操作就是郭諾他們去操心了。