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上，黃一凡確實比自己兩人牛逼。
如果教育部能夠與黃一凡聯手，這是教育部之福，也是整個華夏之福。（未完待續。）
第七百四一章：雲對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲
“各位聽說了嗎？”
“聽說什麼了？”
“教育部新聘請了一位高階顧問，專門研究基礎教育。”
“這算什麼大事，教育部人事聘請不是很正常嘛。”
“呵呵，如果你知道這人是黃一凡，你就不會這麼說了。”
“啊，是黃一凡？”
“對，沒錯，剛收到的訊息，教育部據說為請黃一凡，特地由教育部部長出面，親自去了水木大學。本來黃一凡是不答應的，似乎是發現教育部非常有誠心，這才答應。”
“厲害了，前不久黃一凡的作品十萬個為什麼大賣8000多萬冊，這才幾天過去，他就直接進入教育部，這上升的速度也太快了吧。不過也是，十萬個為什麼本來就是一部極為經典的科譜作品。黃一凡能寫出這樣的一部作品，對於我國教育事業來說，實在是功德一件。”
“是呀。聽說十萬個為什麼一出，不少少年兒童的智商都提高了2分。”
“我靠，這是真的還是假的？”
“當然是真的，如果是假的，你以為教育部會去請黃一凡嗎？而且，這一次教育部似乎還鐵了心的要改變原來的基礎教育模式，準備推出一套全新的蒙學計劃。”
“蒙學計劃，什麼意思？”
“我也不知道，按我的理解，蒙應該是矇昧，蒙學的意思應該是啟蒙之學的意思。”
“啟蒙之學，這計劃牛逼了。”
“是呀，之前一直對國內的教育很無奈，即對他持批評態度，但又沒有其他更好的辦法。這一次教育部請了黃一凡，說真的，我很期待。”
“呵呵，不止是你，我也期待。”
蒙學計劃可是吸引了很多關心黃一凡，關心國內教育的人士。
他們即想看到黃一凡在《十萬個為什麼》之後還能寫出哪些作品？
他們也想看到所謂的蒙學計劃到底是一個什麼樣的計劃？
當然，他們更想看到的是黃一凡能夠給一潭死水的國內教育帶來新的希望。
……
看來，是
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