第二十四章 第一課（中）

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

“回答得不錯。”唐教授讚許地點頭，“你能具體解釋一下什麼是‘鳥槍法’嗎？”

那女生微微一愣，連忙低頭翻書，停了片刻才捧起書念道:“鳥槍法是將目的dna隨機地處理成大小不同的片段，再將這些片段的序列連線起來的測序方法，屬於第一代測序技術。”

“‘鳥槍法’有什麼優點？”唐教授沒有給她停頓的機會，繼續提問。

“好……好處是速度快，在很短的時間裡就能拿到生物細胞基因組。例如……例如人類基因組95%的序列。”女生有些慌張，結結巴巴地答道。

“回答得不夠精確，‘鳥槍法’是先將整個基因組打『亂』，切成隨機碎片，然後測定每個小片段序列，最終利用計算機對這些切片進行排序和組裝，並確定它們在基因組中的正確位置，所以效率很高。”

唐教授看了她一眼，“坐下吧！回頭好好熟悉一下‘鳥槍法’的知識點，包括優缺點，還有『操』作流程。”

“謝……謝老師。”那女生一屁股坐下，臉上都有些發紅了，鼻尖都冒出了細汗。

“這老唐真厲害，一個問題接一個，幸虧撓子你剛才沒舉手，太嚇人了！”王青松低著頭，小聲地嘀咕。

李驍卻並不這麼想，反而對這唐教授的教課方法大加讚賞，做學問就是要貫穿聯通，光會背題不叫學會，真正的學會是舉一反三，從一個問題就牽出一大串的知識點，把它們都理解吃透，這樣不論怎麼考都考不倒了。

“這老唐，不簡單！”李驍心中暗暗佩服。

“下面就這道題，我再給大家出一道拔高題，這題考察的是實際應用，比較有難度，看看大家誰能答上來？”唐教授話音剛落，頓時大家都精神起來了，幾個學習拔尖的更是躍躍欲試。

老唐的拔高題能答出來的不多，可要是真能答對答好，都會入了老唐的法眼，覺得你是個好苗子，平常給開一些小灶，有什麼研究所實習的機會也會想著你。

只見唐教授提筆唰唰寫下——

【請設計一個實驗克隆r6-5質粒的卡那黴素抗『性』基因？】

這題一寫完，頓時現場懵『逼』了一大片同學。

我湊，什麼是r6-5質粒？

卡那黴素抗『性』基因又是什麼？

實驗怎麼設計？

……

一連串的問號冒了出來，大家愣了片刻，全場立刻響起唰啦唰啦的翻書聲，想要從書裡找到答案。

唐教授嘴角浮現一絲若有若無的冷笑，心道:“這問題你們要是能從書裡找到答案，我老唐就把書給吃下去！”

以宋濤為代表的幾位學霸，卻沒有翻書，而是低頭靜靜思考，或者在紙上輕輕書寫，把這道題的要點記下來，然後從記憶裡搜尋解題的思路。

“這題的解題關鍵是r6-5質粒、卡那黴素抗『性』基因，還有克隆的方法選擇。”宋濤把這三個關鍵詞寫在紙上，然後用筆畫上圓圈，漸漸地似乎找到思路了。

蘇儷學習雖然認真，可悟『性』不算太好，在紙上寫寫畫畫，有些發呆，根本沒有任何的解題思路。

下意識地她往李驍的方向望去，只見李驍根本沒有動筆，而是眼睛望著唐教授的方向，躍躍欲試地似乎想要舉手。

“不會吧？他這麼快就想出答案了？”蘇儷看著李驍眼神中閃動的亮光，似乎又看到了在圖書館時，他就是這麼兩眼唰唰放光，三下五除二就把自己的問題給解決了。

“老師，這題我想試試。”李驍把手舉了起來。

唰！

所有同學都將目光投向他，當看清這是一位從來沒出現過的陌生面孔，都在心裡嘀咕:“這是誰呀？從來沒見過啊！”

宋濤看到竟然是李驍第一個舉手，先是驚訝，旋即心裡生出一股嫉妒:“該死！怎麼會是他先舉手？”

低頭看看自己才寫了一小半的解題思路，立刻又自我安慰:“不可能！不可能！這題我才剛剛有點思路，他連草稿都沒打，根本就是瞎胡鬧！對，一定是瞎胡鬧！”

這麼一想，他立刻心裡不氣了，不光不氣，反而還生出一絲暗戳戳的欣喜，想要看著李驍被老唐訓斥，丟一個大大的臉。

唐教授揹著手轉身，看清是李驍舉手，頓時有些意外，這個面孔很陌生，他從來也沒在課堂上見過。

不過他也沒有多想，點頭道:“這位同學，你上講臺把實驗步驟寫下來吧！”打算先看看答題思路再做評判。