第五百六十九章 成長

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自六月五日專業課上與溫芸老師的交流後，喬玥蓉陷入了沉思。她意識到自己之前確實有些想法過於天真，但她並沒有因此而氣餒，反而更加激起了她想要深入探究的決心。

在接下來的日子裡，喬玥蓉更加努力地學習專業知識，同時也積極主動地與同學們討論各種教育案例。她不再只是單純地發表自己的觀點，而是學會傾聽他人的意見，從中汲取有益的部分。

有一次，學校組織了一次教育實踐活動，喬玥蓉毫不猶豫地報名參加了。在實踐過程中，她遇到了一個來自原生家庭問題較為嚴重的學生小輝。小輝性格孤僻，不太願意與他人交流。喬玥蓉想起了溫芸老師說的具體問題具體分析，她沒有一開始就用常規的方法去接近小輝，而是先仔細觀察小輝的行為習慣和興趣愛好。

透過觀察，喬玥蓉發現小輝對繪畫有著濃厚的興趣。於是，她找機會與小輝一起討論繪畫，從最開始的簡單交流，到後來逐漸深入地探討繪畫技巧和創意。小輝感受到了喬玥蓉的真誠和用心，慢慢地對她敞開了心扉。

隨著時間的推移，喬玥蓉成功地與小輝建立了良好的關係。她開始嘗試引導小輝面對自己內心的問題，幫助他逐漸走出原生家庭帶來的陰影。這個過程並不容易，中間也遇到了很多困難和挫折，但喬玥蓉始終沒有放棄。

與此同時，喬玥蓉也會定期向溫芸老師彙報自己的進展和遇到的問題。溫芸老師總是耐心地給予她指導和建議，讓她在實踐中不斷成長和進步。

經過一段時間的努力，小輝有了明顯的改變。他變得開朗了許多，也開始主動與其他同學交流和互動。看到小輝的變化，喬玥蓉心中充滿了成就感和喜悅。

這次實踐活動結束後，喬玥蓉對教育有了更深的理解和感悟。她明白了教育不僅僅是傳授知識，更是要用愛和耐心去引導學生，幫助他們成長。回到學校後，喬玥蓉更加積極地參與各種教育活動，她希望能夠將自己的所學所悟運用到更多的學生身上。

在一次學校組織的教育研討會上，喬玥蓉分享了自己在實踐活動中的經驗和體會。她的發言引起了強烈的反響，許多同學都對她的經歷表示敬佩和讚賞。溫芸老師也在臺下微笑著點頭，眼中滿是欣慰。

從那以後，喬玥蓉成為了同學們學習的榜樣。她繼續努力著，不斷提升自己的教育水平，朝著成為一名優秀教育工作者的目標前進。而她也始終記得溫芸老師的教導，在教育的道路上，一步一個腳印，踏踏實實地前行，去書寫屬於自己的精彩篇章。

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