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團結是什麼江海高中的隊員或許還沒有理解的很到位，他們只知道當得到球的時候，得先看看自己的隊友，看看自己有沒有機會，然後傳球，隊友的機會比自己好，那才是傳球的機會，如果隊友沒有機會，那才是自己的機會，這是李惠堂教給江海高中的。
李惠堂的射門能力有多強，只要是江海高中的隊員們都很清楚，絕對的能力者，甚至在很多老球員心中，現在的前鋒線上就沒有一個合格的，李惠堂即便是踢中場的位置，依然能夠射門還射了不少，要什麼前鋒了？無鋒陣型最好的了！
可就是這樣一個射門能力超強的人，在隊伍當中他的傳球次數，傳球成功率是最多的，那你就明白李惠堂為什麼會成為江海高中隊員們的靈魂，隨時都在給你送助攻的人，而且還送的非常好，雖然作為中場，李惠堂即便是在職業比賽當中也是打中場，要做的就是給人送助攻，但是當助攻送的好，你卻沒有進的時候，你就明白你改團結自己的隊友了！
江海高中的隊員們不需要顧雲教，顧雲來到江海高中說是教練，可是用的心思不是很多，不是說他不負責任，而是他根本不需要去擔心球員的心裡狀態，而他又是一個注重心裡狀態的教練，可見李惠堂作為江海高中真正核心的真正作用。
而這就是江海高中的團結，也讓所有的隊員們養成了習慣，那就是沒有機會就傳球，除非教練叮囑過，在取得2:1領先之後，江海高中這樣的心裡狀態更不慌了，可是不斷的傳球，可是互相傳，那感覺就好像要把球傳到禁區當中一樣。
這樣的打法很巴塞式，即便是江海高中兩匹快馬都在前鋒線上，就是不利用自己的速度，當然了，體力肯定是有所下降的，但是面對體力下降更加嚴重的青木一高來說，威脅絕對不小，可江海高中就是傳球，就是傳球！
很多人對巴塞式的傳球進攻，或者說西班牙式的傳球進攻很不喜歡，一直拿著球，一直壓著打，唯一的目的不是射門，而是想該有那個人將球帶進對方的球門，這從戰術層面上要求很高，可是從另一個角度上來說，這無疑就是一種隊員之間的相互信任，也就是所謂的團結。
縱觀世界盃的歷史上，每當一個新王登基的時候，大家所想的一定會是這個球隊的戰術問題，而忽略了這支球隊的團結，可是回過頭來一想，他們的戰術厲害嗎？反正沒有一個球隊能夠依靠這樣的戰術，在第二次世界盃的時候奪冠，小組出現就不錯了！說到底就是團結，你會發現這些球員只有團結了他們才能爆發出更強大的實力，冠軍相！
“江海高中繼續進攻，不過時間不多了，現在比賽時間還剩下一分鐘，不知道裁判會給多少的傷停補時時間，不過應該不多，這場比賽的傷停不多，犯規也不多，算上比賽這些時間，我想應該還剩下三分鐘不到的時間，如果不出意外江海高中將會取得這場比賽勝利，就算是平局那也是小組第一齣線，那麼等待他們的將是另外一組還沒有結束的比賽，不過這場比賽要等三天後我們才能知道！但是看！等等！我們來看這個球！是一個角球！”
“秦牧走到了角球點，秦牧的罰球能力也是相當漂亮的，球開出！有點高滑門而過！什麼？球進了！”
可就在大家看到球滑門而過的時候，球又突然的撞進了球門當中，連守門員都懵了，這一次連所有的防守球員都懵了，這是一個沒有絲毫威脅的球啊！
“又是誰？我們來看回放！是陳牛！我去一個蠍子擺尾！我的天啊！這都是什麼神仙操作啊！陳牛又打進一個進球，這是第二個了，各位觀眾朋友們，是兩個進球，而且還是兩個十分精彩的進球，這陳牛！說真的，在上兩場比賽的表現當中，我只能說他的表現一般，可是現在看來這哪兒是一般啊！這就是一個魔鬼啊！這兩個進球打進一個我估計都夠吹很久了，他打進兩個，而且還是同一場比賽！真的他就是一個魔鬼！”
“啊啊啊啊！”
“進球了！”
“陳牛！你故意的吧！”
……
球場上的隊員們也是興奮的和陳牛擁抱在一起，太精彩了，陳牛的進球太漂亮了，就連陳牛自己都很興奮，這兩個進球太漂亮了，這樣的進球有些射手估計一輩子都做不到，這不是說能力問題，而是有些時候的運氣問題還有時機問題，很明顯現在這個時機就很好，陳牛才能夠做到這樣好，輕鬆的就將球給打進了，誰又能想象到了？
“在比賽進行到九十分鐘的時候，陳牛幫助江海高中再進一個球3:1這場比賽已經沒有懸念了，陳牛殺死了比賽，今天這
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