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次，不過兩人卻十分的默契。
“但球技較為突出，控球和傳球技能突出，尤其最為突出的就是他的『性』格，在被『逼』到絕境的時候，他反而沒有顯得十分急躁，甚至還能超常發揮，正是這種超常發揮，才讓第二個球有些出乎我的意料之外。”
李惠堂很清楚的記得第二球，那個球不是他失誤了，而是他沒有想到鄭知居然會那麼快冷靜下來，並且將狀態調整過來，第三球明顯是因為他超常發揮才展現出了自己的實力。
正是這種調整才讓第二球秦飛差點失誤，也給第三球的時候秦飛提了一個醒，不然第三球還真不好說。
“還有！他基本十分的紮實。”
“他的父親似乎是一位職業足球運動員。”
曾兮虞補充到，兩人同時收集不同的資料，然後回來再一起共享，這樣才能收集到完整的資料，對所有的球員進行分析，這是兩人早就商量好的事情，現在他們兩人的工作就是在這樣進行對接，最後將所有的資料分析出來，秦飛會重新安排他們的位子，一個正確的位子甚至能讓球員發揮出超一百的實力，而一個不好的位子也能讓球員不能發揮出自己的實力，這就是現代足球隊的要求，一個極致的位子甚至能讓足球陣型因為這一個人發生變化。
最典型的例子就是雙德時期的英格蘭，兩個世界最頂級的球員在國家隊因為位子的不同，幾乎都不能發揮出他們八成的實力，可見這位子的重要『性』，這也是李惠堂來到江海高中最先要處理的事情。
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