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跟上我們的訓練進度,你會不會做到一半兒的時候就顯累,這些我都不知道。我需要對你有所考驗而且你曠課曠了這麼久,你連平常的體能訓練都不參加。你讓我怎麼相信你,你晚上還是在出去訓練呢。一個人能做好什麼訓練,不跟著大部隊。你自己做什麼都是徒勞無功。”

教導主任一聽說他剛剛學習了日語,一個月便對他刮目相看。“如果你真的這麼想跟日本學生一起上課的話,我倒是可以給你一個機會。從今天起,你就去旁聽,不管是什麼課,你都去旁聽,兩個星期以後我來考驗你如果你真的過關了,那沒的說,以後我就讓你到日本學生的班級去聽課。而且你畢業以後,我會讓你有很好的前程。”這話怎麼說?給他很好的前程這些韓百航可不稀罕,前程。對於他來說根本不算什麼,重點是他不想在日本發展就算是有一天學成了,他

也是要歸國去的。“教導主任我要的並不用什麼多,我不需要什麼前程,也不需要。你對我刮目相看,我只需要一個跟日本學生一起上課的。機會,我希望學校能對我們平等對待。”韓百航義正言辭的對教導主任說。

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