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，每挖一截，就用火燒一次，引一次，效果也好多了。
如今百姓們紛紛送來了桌椅，雖然都是各自做的，但是大小早就統一了規格，如今就算是有大小的差別，也並不影響上課的體驗。每個課桌上面還寫著自己家孩子的姓名，都是找私塾先生寫的，方便認桌子，分座位。
分班級，寫一些學校的條例就很簡單了，蘇致遠沒有必要盡力親為，這幾個私塾先生都是為人師表的老手，做起這些事情來一點不拖沓。
科目的學習蘇致遠是要花不少心思的，但凡是通俗易懂極為有利的東西他是不會放過的，但是這個時代的學習又不能按照科舉那樣來，蘇致遠打算培養的是一個全面發展的人，考慮到很多人會不願意跟著他的思路走，所以唐朝學習的東西依舊是主要的，而一些選修的東西都是他自己列出來的，以後慢慢講給那些願意聽的人聽。
火炕的技術圖紙並不是什麼多麼值得保密的東西，學校邊上多少百姓經常在這裡，蘇致遠身為縣令，傳播這樣的土炕技術，眾人無不用心傾聽，加上泥瓦糊個爐子並不是難事，所以這樣操作製作土炕是一個可行性極高的過冬方案。
說完了自己的提議已經是口乾舌燥，不過，當蘇致遠看到密密麻麻來送孩子上學的百姓的時候，他笑了！隨即拿來早已準備好的牌匾，上面寫著臨安第一小學，蘇致遠題！
小學正式開始運營！
（未完待續）
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