第831章：損人不利己

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“解題思路，以及所涉及的公式在哪一本書中的哪一篇，都詳細的寫了出來。”李廣益說道，“怎麼有一部分，卻不寫了？”

“是你來不及寫了？還是……”李廣益頓了一下，說，“還是，你也不會？”

談墨挑眉，“你這話說的就很有意思了。我不會，那麼答案從哪兒來的？你是指，我翻閱資料，又或是在網上搜尋出的答案？”

“這事兒，本來我也打算等上課的時候說的。”談墨淡淡道，“要上課了，你先回去坐著。上課鈴一響，我就會告訴你為什麼。”

李廣益眼皮微掀，觀察著談墨的表情，似乎想從她的臉上看出點兒類似於心虛的情緒。

“好。”李廣益點頭，“希望談墨師姐在上課後，能給我一個答案。若是你忘了，我也會提醒你的。只希望到時候，可別又說什麼不想佔用楊老師的上課時間。”

“不會的，你放心吧。”這一句，卻不是談墨說的。

竟是楊副教授的聲音。

李廣益驚訝的轉頭，便見楊副教授走過來，面容嚴肅的說：“在來的路上，談墨就跟我說好了，稍稍佔用一點兒上課的時間，先為你們解答難題。”

至於別的，楊副教授就沒說了。

他不滿這些學生不懂事，回頭跟穆校長說就是。

只跟這一個學生說，又起不到什麼作用。

李廣益驚訝，談墨竟真的跟楊副教授說好了，並不是在拖延時間。

也好，他就看看，談墨上課的時候打算怎麼說。

只是，在楊副教授面前，他總覺得楊副教授有些過於嚴肅了。

好像對他們不滿？

李廣益頭皮發麻，壓力有點兒大。

他彷彿灰溜溜的回去座位。

剛坐下，上課鈴聲便響了起來。

楊副教授先說道：“因為前天晚上有許多同學給談墨髮了郵件問一些不懂得難題，其中一部分題，談墨需要在課堂上講解。所以，先讓談墨講一下，我們再來上課。談墨講的內容，也是課堂內容，並不是佔用課堂時間，希望大家都明白。”

說完，楊副教授便將講臺的位置讓給了談墨。

談墨抱著她列印出來的題，走到講臺，將題目寫在了黑板上。

“前天晚上，我收到了許多郵件，是各位發給我的題。”談墨說道，“我把這些題分為兩類，一類給出了十分詳細的解題思路，因為這類題，雖然有少許的超綱。但各位都是在課外能夠自我延伸的人。這點兒超綱，對各位來說應屬正常。但另一部分，我只給出了步驟與答案，並未給出解題思路。因為那部分的題，是直接按照難度搜尋出來的，是你們現在所學所接觸不到的。就算我寫了解題思路，也只不過是浪費彼此的時間而已。”

“就像這道題。”談墨說道，“需要用到的，是牛頓—萊布尼茲公式。”

“因為f滿足lipschitz條件，所以f是絕對函式，對任意的x1，x2 ∈[a，b]，x1

“由牛頓—萊布尼茲公式……”談墨一邊講，一邊在黑板上寫。

“而f是有界變差函式，因而是有界函式……”

“由lebesgue有界收斂定理……”

談墨在黑板上，洋洋灑灑寫了一堆，“我現在寫在黑板上的，各位都看懂了嗎？”

談墨將底下學生們一臉茫然的表情都收到眼底。

談墨笑笑，“大家總共才只上了一節課而已，就算把這學期的內容都學完了，再在這些的基礎上去自學延伸，也延伸不到這部分。”

“所以，單純只為了考我而特地花時間去找難題，沒有必要。我給你們寫答案，你們也看不懂。浪費我的時間，各位雖然看不懂，但也看了幾遍，還要去找題，也浪費各位的時間。”談墨淡淡的說，“咱們彼此都省事一點兒。真遇到不會的，歡迎來問我。但像這種的，我以後不會再解答。”

“可她又怎麼知道，學生是不是真看不懂？也許人家真的自學到那程度了呢？”底下有人小聲嘀咕。

可談墨的耳力，雖比不上魏至謙，卻也能將這小聲嘀咕都收入耳中。

談墨笑笑，說：“這點兒判斷力，我還是有的。”

“而且，你們這要是能靠自學就學到了這程度，數學天才雖然算不上，卻也能被學校在數學方面重點培養了。”談墨挑眉，“誰要是再給我發這樣的題，我也不解答了，直接跟學校推薦他。”

談墨笑笑，說道：