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兩件，已經讓鍾離珺對她刮目相看了，他的眼神可被翻譯為“此子骨骼清奇，日後必成大器”。
隨後高長松就打發高玉蘭走了，是常見的家長式“沒事了，去玩吧”。
高玉蘭惴惴不安，高長松看她寫滿惶恐的小臉，哭笑不得，連說：“沒事、真沒事！”
高玉蘭還是將信將疑。
等她跑遠後高長松跟鍾離珺咬耳朵了，他緊張地問：“怎麼樣？我覺得她挺有天賦的。”
嘴上這麼說，心裡頭卻不大確定，只怕自己見的修行者太少，不能正確判斷。高長松想：如果這歲數的小修道人都有高玉蘭的技術，那不就歇了？
他又躊躇：不能夠吧……可想想林黛玉，她是真的七竅玲瓏心，萬一修n代都有這心思怎麼辦？
好在鍾離珺給出答案，他說：“二孃很有天分，我接觸過的小修士裡沒有誰比她更靈秀。”單論煉器，其他不談。
高長松高高懸起的心迴歸原位，他提高聲音道：“真的？”
鍾離珺點頭，堅定的眼神很讓人信賴。
鬆了口氣的高長松終於能開啟下一個話題了，他說：“那大安國的書院……”
他此刻的心情跟面臨小孩升學問題的父母有的一拼，高長松垂淚，想自己年紀輕輕承受了太多。
鍾離珺從善如流地接上：“若想成為煉器師，東勝神洲有兩條路。”他舉起兩根手指，“第一條路是一帶一的師徒制，被大能看上了，願意栽培，就能走上煉器師之路。”他開始夾帶私貨，“我不算很喜這種制度，我是師從曾祖，可他對我要求不嚴苛，鼓勵我學百家之所長，我們甚至不以師徒相稱。”
“曾祖常說：‘一人所學終歸有限，多從師才能開啟眼界。’”
“只可惜修道之人也講究師承，若真投入煉器師的門下，再去學他人之技，多少會招致非議，從長遠角度來說，這無甚好處。”
他說的道理很淺顯，高長松卻連連點頭，直說“有道理”。
“第二條路就是先前說的，進書院，讀書。”他說，“這跟那些門派大選有異曲同工之妙，你入了門派，有可能被掌門或山主看上，進書院也是。可基礎課程是一起學的，學童在一塊還能切磋交流，技藝便會有所增長，思維也會開闊。”
“再說書院的珍藏不少，一些典籍可借來抄寫，若是在書院被大能看重，那勢必會得到一院的照拂，豈不更有利。”
高長松翻譯了一下，如果稱為尖子生會被資源傾斜唄，這跟現代不也很像嗎？
此外他代入了科舉的環境，等到宋時，書院關係還是挺重要的，尤其像是白鹿洞書院跟嶽麓書院那種，從同一書院來的學子哪怕入朝為官都保持聯絡，經常互相照拂，甚至會在朝廷上結黨。
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