第22章 小紅花

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“喂，你沒必要說得這麼難聽吧……”她尷尬地碰了碰祝問善的手，“她也不是自己要長這樣的……長得難看的人其實挺可憐的，別罵了。” 說罷，胡姝予吐了口氣，轉過了眼神，神情有些不自在：“而且你面前現在站著的人也是個整容怪，你罵毛梅梅，讓我覺得自己有點中箭……” 聽她這麼說，祝問善先是奇怪地看了她一眼，後又解釋道：“我沒有在罵她，我說她醜，只是基於目前社會已形成的大致審美上的客觀評價，並沒有嘲笑、辱罵她的意思。” “醜不就是罵人的嗎？”胡姝予不太信她的解釋，“別人說你醜你會開心嗎？” “如果是帶著想讓我難堪的意圖的嘲諷，我會生氣。只是單純的評價的話，那無所謂。”祝問善似乎不想再解釋了，直接轉移了話題，“姝予姐，我覺得這段回憶的重點是在陳老師身上。” 胡姝予原本還在想她說的是什麼意思，可祝問善一說到工作的事，她立馬就拋開那些不重要的： “我也覺得。毛梅梅好像沒有特別交好的同學，所以全班二十多個同學對她的意義都差不多。這就顯得在場唯一的老師很特殊了。而且我看那個陳老師對毛梅梅的態度……挺偏心的。” 她說的也是祝問善心中所想：“既然如此，我們該怎麼做才算是突破？難道是改變陳老師對毛梅梅的看法？” 胡姝予看向“毛梅梅”本人，試探地問：“如果真是這樣，是不是挺難的？” 祝問善指著自己：“頂著這張臉，由壞變好很難，由壞變得更壞很簡單。” 兩人當然都不覺得是後者。 “想開點，也許不是這麼難的突破點，”沉思片刻，胡姝予樂觀地拍了拍她的肩膀，“我們回去再找找線索？” 祝問善：“好。” 回到教室，正巧響起上課鈴。這是一節手工課，陳老師給同學發了幾張方正的彩色卡紙來教他們折千紙鶴、帆船等簡單的摺紙。 祝問善一邊觀察著同桌的三人，一邊漫不經心地摺紙：左邊的女生雖然沒有怎麼著毛梅梅，但不會主動和她說話，一般都和隔壁桌的一個女生玩耍；而另外兩個男生對毛梅梅的嫌棄非常明顯，剛剛還把廢紙團成團，扔到毛梅梅的頭上。 無處不在的、小小的惡意。 祝問善看了看從她臉上反彈下來、落在桌上的紙團，慢慢地將其開啟，然後從毛梅梅的抽屜裡找到了一個小積木塞到廢紙裡再團好，以牙還牙地扔了回去，穩穩擊中了那個男生的額頭中心。 “啊！”塞了積木的紙團打人還是有點疼的，鍋蓋頭男生氣呼呼地就要告狀，“老師，毛梅梅用紙團打我！” 他邊上的寸頭男生立馬道：“我看見了，毛梅梅打人！” 陳老師就在邊上，聞言便道：“毛梅梅，你怎麼又打人？” “我沒有打人。”祝問善下意識想做出委屈的表情，但她遲疑了一秒，還是沒做，只是皺了下眉頭，“是他們打我……” 鍋蓋頭立馬大喊：“你胡說，明明是你打我的，他都看見了！” 寸頭也幫著說：“對！” 祝問善懶得和這兩個小屁孩爭吵，她指了指自己面前的一個千紙鶴、一個帆船還有三張沒用過的彩色卡紙道：“老師，你給我們每個人發了五張紙，我正好有五張。如果他們沒有五張紙，是不是說明是他們用紙扔的我？” 鍋蓋頭和寸頭都是一呆，很顯然在他們的預想中，對和錯的博弈是靠他們的耍賴和“互幫互助”決定勝負的，沒想到對方居然用上了“證據”這招。 大家都是幼兒園小孩，她憑什麼！ 陳老師看了眼毛梅梅面前的幾張紙，心裡有了判斷，她看了眼兩個男孩，又看向毛梅梅道：“行了，你們都好好摺紙吧，上課不要說話、打鬧，不然沒有小紅花。” 說完就走遠了。 無處不在的、小小的偏頗。 祝問善心中早已瞭然，並沒有多大反應，那兩個男孩卻知道自己是逃過了一劫，嘚瑟地朝她吐舌頭扒眼皮地扮鬼臉。 同桌的女孩癟起嘴道：“你們扮鬼臉好醜哦。” 鍋蓋頭笑嘻嘻的：“我們的鬼臉再醜也沒有毛梅梅醜，哈哈哈哈哈！” 兩人誇張地笑了起來。 祝問善垂下腦袋摺紙，懶得理他們，可是折著折著，她的手卻不受控制地發抖，然後幾滴眼淚滑落，打在彩色卡紙上，留下深色的印記。 祝問善頓了頓，她知道這不是她的情感。 是毛梅梅的。 下課後，胡姝予過來幫著她找線索，兩人把毛梅梅的抽屜、後邊屬於她的櫃子翻了個遍，除了一些普通的文具、水杯等雜物，沒有找到什麼特別的。 胡姝予提議：“要不要找一下陳老師的辦公室？” 祝問善點了點頭，又道：“姝予姐，能不能看一下你的櫃子和抽屜？” 自然是可以的。 又是一通翻找，找到的東西大差不差，唯一值得注意的是在胡姝予的櫃子裡找到了一個塑膠小盒子，裡邊放著九朵小紅花，和胡姝予現在別在衣服領子上的一模一樣。 胡姝予若有所思：“小紅花一般是小朋友表現得