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是他的口才很好，講故事不會照本宣科的讀，他會模仿書里人的語氣和神態，表現的活靈活現，讓人不知不覺就像是身臨其境一樣。
這樣講故事，特別容易讓人沉『迷』其中，使每一位聽眾都能夠跟隨著書裡的人物同呼吸，共命運，很自然的跟著故事裡面的劇情走。
王大錘講的興起，所以也沒有注意到老師何事進來，他繪聲繪『色』的描述著書裡的故事，整個人完全進入狀態，入戲太深。
當王大錘終於講完這一回的時候，孔穎達才在一旁咳嗽了兩聲，驚醒了聽故事的學子們。
“先生……”李承乾被嚇了一跳，有些不知所措。
“成何體統，成何體統？這裡是什麼地方？這裡是讀聖賢書的地方。你們怎麼可以聽這些『亂』七八糟的雜書？”孔穎達板著臉，環顧一週，大家都下意識的低下了頭。
在古代，學生對老師那是相當的尊敬的，就算是身為皇子也不例外，老師對學生也是相當的嚴格。
天地君親師，把老師跟天地君王至親並列，不難看出古人對老師地位的尊崇。
所以從小到大，基本上孩子都會灌輸一種思想，那就是一定要聽老師的話，尊敬師長，服從老師。
可是王大錘不同，他是受過新式教育的人，雖然也會尊敬師長，但是並不會怕他們，也不會盲目的崇拜他們，最重要的是他敢跟老師講道理。
“孔先生，不就是講一個故事嘛！您何必發這麼大的脾氣？氣壞了身體，不至於。”王大錘絲毫不懼的起身笑盈盈的說道。
“哼，你還敢說，這一切的罪魁禍首都是你。”孔穎達這個倔老頭立刻將矛頭對準了王大錘。
“您剛才不是……也聽的津津有味嗎？”王大錘不屑得小聲嘀咕著。
“你……，”孔穎達被王大錘噎的沒話說了。
挺嚴肅的場合，被王大錘這一攪和，孔穎達想要藉機教訓這幫學生的目地落空了。
孔穎達只好打住，繼續開始上課。
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