第六章 重歸現實

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是夢嗎？但是這個“夢”也太過真實了，就和現實記憶別無二致。

直起身子的李天秀脫下頭上的vr頭盔，然後不自覺地『摸』上了左手手臂，那是在遊戲中受傷的地方。

他清晰記得被個那噁心的怪物咬著手臂的樣子，現在似乎還有點隱隱作痛。

今天是5月4日，三天的五一假期正好過去。正如我們所見，李天秀還是一個在校大學生，大學二年級。

可現在他還在離校十多公里之外的家中，不過今早的課程他卻沒有缺席。

因為進入量子通訊時代後，教學模式也發生了巨大革新，實時遠端線上課堂的大規模普及讓更多人能夠透過電子投影裝置直接“進入”大學課堂。

這對於促進現今社會教育資源的公平合理分配，還有挖掘教育資源的深層潛力都有著跨時代的意義。

這也就意味著像“學校”這種公共教育機構，在耗費有限的現實資源下可以為民眾提供更多的教育機會。

當然，最直接的影響就是這五年來，全國各大高校招錄人數成倍提高，各地方的高考分數線急劇降低……

不過這種教學模式尚有不足之處，比如現有的大學之內是不可能完全空置的。

但也只有最為優秀的學子才有資格入住本校就讀，從而獲得比虛擬教學更為充足的教育資源。

相比之下，雖然就讀高校的總人數增多，但實際上卻出現了另一種意義上的兩極分化。這也是目前社會上被人們廣泛討論的一個熱門話題。

李天秀呢，他的情況有些特殊。按理來說以他的成績是有資格成為住校就讀生的，可是住校生所要繳納的學費則是他目前難以承擔的。

所以他只能以這個折中的辦法，平時在家中進行遠端上學，也只有到了類似於體育課這樣的實踐課程他才會到校。

而今天下午三點的體能測試課是要求在校生每個都必須到場。雖然對於從小體弱多病，而且還是一個死宅的李天秀來說這簡直要他老命。

等等……李天秀忽然間發現了一個問題，自己的身體好像和往常有了些許不同。

平時體虛的他經常會在大中午睡覺鬼壓床，有時候起床過猛甚至還會出現頭暈眼黑低血糖的症狀。

可是今天，他只覺得自己的身體狀態異常良好。