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一曲彈罷,餘音繞樑。
“好”
臺下,原本為泡音樂學院妹紙而來的男同胞們都激動地鼓起掌來。
不僅顏值耐打,還會一手古琴,恍如隱士高人,差點沒把男生掰彎。
“其實我知道你們不喜歡華夏古典音樂,因為——你們有些人根本聽不懂!”
培風彈完,起身,直接開嘴炮群嘲。
他來當導師,可不是來遷就這群學生的!
“培風導師,這話說的有些絕對了吧,我們是真的喜歡古樂……”
學生中聽到培風的話還是有不少皺眉的,瞬間對他的好感度減分不少。
畢竟古樂是有古風群的,內部撕逼更嚴重。
“不要和我說書本上的設定套話,那你們知道五聲宮、商、角、徵、羽怎麼彈奏嗎?你們真正聽得懂其中的含義嗎?這曲《廣陵散》你們真知道臨死前嵇康的心境嗎?”
培風在琴臺上環顧四周,看著“群體亢奮”,提高音調說道,“我知道,因為這是真正的廣陵散!”
舌戰群儒的感覺回來了!
“培風導師太絕對了吧?廣陵散被譽為千古絕唱,你這個古琴版本是有所不同。但我們聽得懂琴音的哀鳴,能聽到嵇康感慨廣陵散斷絕的悲傷心境……”
此時,又一個女學生花枝招展地站了起來,竟還是個熟人!
正是先前培風傍晚向一個女漢子問路石時,那女漢子旁邊有些姿色的路人女閨蜜。
果然,她一發言,還真受到不少男同胞的擁護,畢竟培風的語氣讓他們著實不爽。
“他……他懟人沒事吧,不怕名聲不好啊?”
蒼紅楓這個小迷妹拽著慕容水心的衣袖,有些激動,惹得校花大人有些無語。
她扶著額頭:貌似我這個正牌未婚妻才是該擔憂的人好不嘞。
不過她並不為培風擔心,畢竟他行事一貫有自己的主張,再說……擔心也沒用啊!
嘴長在那小子身上,難道上臺讓他閉嘴不成?
走一步看一步吧!
“這位同學請坐下。其實你說的話簡直……不懂裝懂,水的一比!
就像我用排比句寫作文多愁善感一樣。其實,嵇康彈奏廣陵散時心情很愉快、很釋懷,他早已看透了生死。”
培風讓“路人女同學”座下,隨後狠狠地把她批了一頓。
因為他親自去過洛陽城的刑場上,這古琴也是嵇康贈予他的!
嫵媚的路人女同學不服氣地還想狡辯一下,被身旁的女漢子趕緊拽住了。
“閒話少敘,有異議暫且擱置。我作為導師,先來說下自己是如何賞析華夏古樂的。注意,古樂不是讓人懂的,是用心來感受的!”
培風的話讓不少選修課上的同學嗤之以鼻,都暗道這培風金玉其外敗絮其中,讓他來教書簡直是誤人子弟。
“我一看你們的表情就知道不服氣,理不辨不明。這一首《高山流水》,這段是描述山之雄渾,這一段是描述水之幽深……是不是很清楚,要知道,俞伯牙與鍾子期那時的古琴可是五絃!”
培風邊彈奏《高山流水》邊給眾同學解說,問題是還真像他說的一樣,聽懂了,這一手古曲的魅力似乎消失了。
真懂了,耳朵也死了!
“再比如這首耳熟能詳的梁祝,咱們用琴曲彈奏,每一分鐘哪個樂器代表什麼,這塊是封建惡勢力,這塊是美好愛情……
是不是我說得清清楚楚,你們一聽就徹底懂了……然後呢,聽懂後再聽一次,古樂的魅力已全然消失!”
培風雙手撥弄琴絃,梁祝響起,不少同學果然按照培風的邏輯聽懂這一段旋律所蘊含的深意,然後……
索然無味,開始進入賢者時刻!
“你們肯定還不服氣,要知道玉先生是作詞作曲的音樂大家,他自己作的同一首曲子,昨天、今天和明天的快慢尚且有不同感受。
連音樂家對待自己的作品都如此,那我們這些學生呢,你以為聽懂了就真懂了麼?
當你懂了的瞬間,其實已經錯了。
還是剛才那句老話,古樂不是讓人懂的,她是用來感受的,好聽就行!”
培風指了指自己的耳朵,一臉正經和嚴肅。
這話讓臺下的學生不明覺厲,仔細想想還真是如此,華夏人萬事都求懂,其實這算是華夏教育的一個弊端。
要知道,不是什麼事都非要說出個子醜寅某,因為
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