第563章 知識改變命運（上）

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

求訂閱，求訂閱啊！求推薦票啊！求月票啊！

。

別看陳安上當了這教育署的署長，可這個職務並不是那麼容易當得，在前文中曾提到因為秦鋒手下實在是缺少人才，這也就使得他不得不想出較為折中的吏員制度，透過將麾下所有讀書人納入到吏員制度中來挑選人才！

對於現在封閉的遼東半島來說秦鋒才敢做這樣的事情，這要是換到大明其他地方，那肯定會被言官、御史噴的體無完膚，因為其已經嚴重破壞了科舉制的根本！

但處在秦鋒這樣的境遇這一切都是沒有辦法的辦法！

“在諸地的學舍教師可配備完整？”

對秦鋒來說雖說這各級學舍是逐級逐漸完畢了，可對他來說真正負責運轉這各級學舍的是教師，如果說這新建的各級學舍僅僅只是一個空架子那要之何用？畢竟他成立各級學舍是為了培養人才的！

陳安聽到這便道：“回侯爺，根據教育署規劃的初級學舍、中級學舍採用以老帶新的方式，以一名原啟智學舍教師為骨幹擔任學舍舍長並對所管學舍進行管理，如此一來方使得我教育署在鞍山府、海州府、蓋州府、復州府、金州府五府之地規定籌建的的初級、中級學舍得以建立！”

這建立學舍僅僅只是第一步，秦鋒可不希望這學舍中出現空檔現象：“那在各地所建學舍教師人員能否對學舍學生進行完整教育？”

這教育最怕的就是出現質量問題，這秦鋒每年花費這麼多銀子的目的是為了真正培養出人才出來，這如果說都是裝模作樣的話那怎麼可能會教育出人才呢？！

“回侯爺，為了避免侯爺所提的這種情況出現，我教育署在最初歸建各級學舍時就根據各府實際情況，在得到了遼東督府的協助後便先行制定了2大重點區域，3大緩衝區域，這其中作為人口密集的鞍山府、金州府作為2大重點區域進行高密度籌建，確保兩府之地入學學生皆能受到完整的基礎教育；

而海州府、蓋州府、復州府因為所定人口並沒那麼大，並且三府轄下諸縣很多皆處建設狀態，這也就使得其處並不需要那麼多優秀的老教師，經選拔進入到實習教習隊伍中的人員多部分皆派到了上述三府，而在未來待三府轄下徹底穩定下來後教育署便會從鞍山府、金州府抽調優秀教師對各級學舍進行補充。”

在這一點上陳安他做的就非常很好，他能根據各府實際情況出發並對各級學舍亦進行細緻調整，這畢竟對海州府、蓋州府、復州府三地的百姓來說因為地方尚未處穩定狀態，這也就使得讓他們將孩子放出來去參與學習一定會有些難度的！

對那些從未接受過教育一生僅在生養地活著的百姓來說，他們不會想的那麼遠，他們能想到的就是一個孩子就是半個勞力，與其將這半個勞力放出去，那倒不如幫助家裡完成一些力所能及的事情！

那對於他們來說也能夠減輕些許負擔！

對那些‘愚昧’的百姓來說有時候這嚴令也不過是一紙空談，因為他們根本就不會想那麼多！

而這從側面也反映出了在未來海州府、蓋州府、復州府、金州府推行基礎教育將會遇到的種種麻煩，因為鞍山府已進行了這基礎教育有一段時間了，這當初鞍山府經歷的那些難題還會在上述四府重現！

聽了陳安的講述，秦鋒點頭稱讚道：“不錯，真是辛苦你了，這教育對我遼東來說實在是太重要了，而這本侯手中也沒有那麼多的人才供你使用，你能在這等緊張情況下完成這些部署已然是非常好了，但陳安，本侯有一點要給你重申，這困難都是暫時的，無論你教育署在推行基礎教育的過程中經歷怎樣的困難都不能放棄！

你要知道你這一退對於這遼東孩童來說就是扼殺了他們的未來，這間接也扼殺了遼東想完成收復的戰略目標！”

按照先前秦鋒和陳安商議出的教育核心，他們在遼東所推行的是高、中、初級的基礎教育，其中以初級教育4年，中級教育2年，高階教育2年，完成對入學學生的基礎教育，而在升學到中級學舍時學生就會面對兩種抉擇！

一種是學習優異者可透過考學升入到高階學舍中進行教育，而另一種則是學習差者未透過考學會被刷下轉到另一種教育體系中，可能這樣的方式顯得比較武斷，但對於現在的遼東來說需要的就是這種模式！

這學習優異者必定腦瓜靈光，那麼他們對於新鮮事物的接觸能力要更強，這也使得他們能以最快的程度接受新鮮知識，而那些處於高精端的學科需要這些聰明者進行研究，這在未來也就集