第18部分

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主題內容，反覆溫習，多角度的去分析課題內容，做到有理有據，方為休。

往往上大課教授總首先讓高贊回答問題，表象是他坐在前排，老師一眼就看到。實則是教授們有意暗自考察高贊學習的資質。建築系是B大教育發展根基，也是教育領域的金字招牌。教育系學員比別的課系的學員少，那是歷經一年，多位教授次次專業考核，大浪淘沙後，才確定了一批學苗。

如今，空降這位貴公子，皆略有微詞，後臺又那麼硬，只有既來之，則安之，顧忌那課專業若有參差，不僅會影響名聲受影響，日後升遷也可能會造成話題說詞。故此，教授們紛紛在自己課上，向這位貴公子試水，一旦若有不是，定會提前彙報校長，定為C類生進行專業培養。以此解脫自身麻煩。

我就死抓住這點，在每次教授向高贊試水的時候，頻頻攻擊他，打壓他，讓他出糗、造成尷尬是小，重點是讓教授們清清楚楚的知道，這位一表人才的公子哥，還不如我——一個默默無聞，即將被這所名校黜逐出去的鄉下妹。

所以無論高贊回答問題，是簡單的，還是複雜的，我的反擊都是直接的矛扎盾心，讓他啞口無言，連講臺上的老師，都模稜兩可，多數會以我答案終止我們的博弈。

每次較量看到那貴公子尷尬的嘴臉或是那陰冷目光投向我，我都泰然自若的回個微笑，算是休戰。

如昨天的“居住區與規劃設計”的課程，高贊以住房空間的使用功能，應在人體工程學基礎上，設定黃金比例。提升住宅空間舒適度。為設計理念，展示他的設計模型。當場得到教授的嘉許。我馬上展示了我的設計模型，我站在講臺，提高聲音：“人源於天地而存活，天地人，是一個整體，讓房子與自然融合到一起，才是真正提升居住空間的舒適感，因為人類心靈獲得的釋放”我按照陽光，於一天內，所照射範圍，在住宅空間裡設計不同的窗戶，每個窗戶都設計放射功能，每扇窗戶空間，都設計生活主題。我一一講解給大家，最後我的結束語是“房子是釋放主人天性的，而不是囚困於此，房子依託於自然力量，才能建立一個節能環保綠色世界”

聽到有掌聲響起。

是我最憎恨的人在鼓掌。

作者有話要說：

☆、三、停車暫借問

我冷冷的看著那高拔堅挺的背影，沒有轉身，不停的鼓掌。

什麼意思！是跟我比氣度嗎？

隨之老師也鼓起掌來，然後帶動全班。有同學甚至喊：“好樣的”是幾個男同學喊聲，好像我給他們出了口惡氣，定眼一看，是那天在走廊歡迎這位貴公子哥兒時，拋以鄙視的幾個男同學。貧富啻闊，自形一派，我正好借勢而上。

我在學校名聲大振，是我敢與全校女生仰慕王子叫囂。

坦誠的說高贊被稱之為王子，一點也不為過。家境優越，學習拔尖，長相帥氣，尤其是那冷淡的表情，似乎讓人難以接近，這對於女生來說更具有謎一樣的誘惑。

自從高贊來我校唸書後，觀看籃球比賽成為全校女生髮燒的娛樂，只因高贊是校藍球隊一員，而且還是個灌籃高手。他的一個投籃與傳球，全場立刻爆發女生們的尖叫。

想想吧，如此明星般的人物，在數十日之內，被我殺的是連連敗退。女生們恨我恨得是牙癢癢。到有一些男生們，對我有種英雄相見恨晚的敬仰。

總之，我是紅了。

劉若男，是誰？在此校唸了一年之久，無人問津，如今學校的個個角落都能聽到議論我的聲音，說我看似與同類為敵，實則是譁眾取寵，遇情故縱。

任憑周圍同學是怎麼樣，談論或窺視，我都以一顆頹然的心，消磨一日時光，只有看見他，那張囂張又冷酷的臉，我目光就熠熠發光，如飢餓的野獸，鋒爪刨地，要一口就噬吞掉的獵物一樣。

而他，對周邊事與人，冷酷依舊，對我卻奇異的溫和許多。我是置以沉默，心卻怵然。

在《建築結構》課上，教授讓高贊回答日本建築結構特點，他簡明扼要的回答完後，教授正要給予評定，他立即說道：“教授，你先別說，劉若男同學還沒有給予評定哪！”教授當場一愣，全班同學是立即哈哈大笑起來。教授明瞭其意，順勢對我說：“劉若男，你有異議嗎？”

我也是一時錯愕，強掩慌亂，起立說：“建築結構，就是人體結構，家庭組織結構，日本建築清楚詮釋這一點，作為未來建築探索者的我們，應該時刻記住，先有的是人需求，才有建築存在，亦如達芬奇作品《維特魯威人》