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“他還有這個特長?”石盛頭一次聽說,“我還沒聽說這個事,是你從哪裡知道的?”

“駱衛軍和我一個辦公室,剛才表演賣柺小品的三個學生都是他班上的,表演這個小品得要佔用一些上課的時間彩排,三個學生到辦公室裡跟駱衛軍請假的時候,我聽他們提起過,說這個小品是甦醒寫的。”馬棟說,“不止這個小品,包括第一個節目,那個女生唱的歌,歌詞也是甦醒寫的。”

石盛聽了後更驚訝:“這孩子真讓人琢磨不透,幹一樣成一樣,涉獵很廣啊。學習不錯,幾乎次次月考都拿全校第一,做生意也有聲有色,食堂被他起死回生,學生會到現在發展也很不錯,再有元旦晚會,沒想到他連小品和歌詞都擅長,還有什麼是他不擅長的?”

“難說。”馬懂搖頭,頗為感嘆,“段店中學在市裡的名氣也不是很大,規規矩矩,教學成果、學校的規模和環境都只能夠算是中等,沒想到能夠出現甦醒這樣的學生。”

最後一個歌曲表演結束後,甦醒站在舞臺上。

“今晚最後的一個節目是演講。”甦醒拿著話筒,面對看臺上的師生,“注意了,是演講,不是朗誦,稍微不是那麼枯燥,可能要耽誤大家十來分鐘的時間。”

“算上這次演講,我做了兩次。第一次是在升旗臺上給大家說關於為什麼要學習的問題,我們是為自己學習,為了能夠讓自己和身邊的親人朋友過上更好的日子而學習,那麼,是不是我們生命之中的目標就只有學習?”

“今天在這裡,我要給大家再說說,是不是我們人生的目標就只有學習,除了學習這個唯一的目標之外,就沒有其他的東西了?沿途的風景,我們該不該關注?到底什麼才是學習?”

“活到老學到老,這話沒錯,可是這話裡面蘊含的深意不知道大家有沒有仔細想過?是不是隻有書本的學習才算學習,旁的學習就不算學習了?砍柴做飯,唱歌跳舞,開車打飛機,游泳跑步,打遊戲等等這些算不算學習?”

“我覺得肯定能夠算,學習是一個工具,用來改善我們生活質量,改善我們精神面貌的工具,不光書本的知識,包括我剛才提到的這些都可以作為我們改善自己生活,提升自己精神面貌的工具。”

“就如大家看到的,學校外面有網咖,我們可以瀏覽網上的各種網頁,學習瞭解各種知識,甚至還能夠和遠方的好友聊天,等將來網際網路技術更加發達,我們每個人都會成為新聞製造者,都是記者,新聞文字、影片不光是報社、電臺能夠傳送,我們每一個人也都可以做到這點。”

“有一技之長,唱歌,跳舞,砍柴做飯,甚至發明一些搞怪的小發明發到網上去,被其他的人看到,都可以為我們賺取生活費。”

甦醒沒有繼續往下說,緩了一下,看臺上不少人眼睛有些迷茫,包括石盛和一些老師,對甦醒說的這些也都存在疑惑。

甦醒沒打算為他們繼續就網際網路的發展趨勢進行展望:“我知道我說的這些你們很多人或許存在疑惑,甚至覺得我是在胡言亂語,大放厥詞,沒有關係,我也不打算爭辯,因為我今天要說的題目不是展望網際網路,而是沿途的風景。”

“什麼是沿途的風景?不該只侷限於旅遊這方面,還包括我剛才提到的那些,做飯,唱歌,跳舞等等,這些都可以算是沿途的風景。”

“我們出外旅遊,錯過了一些風景,下次還可以再去轉轉,返程的時候還能夠看到,但是人生不同,人生中很多風景一旦錯過了就再也沒有機會從來。”

“就比方說家裡的爺爺奶奶生病了,我們應不應該請假回去看一看?我覺得應該,怕耽誤一兩天的學習不回去看生病的爺爺奶奶,留給我們的可能是永久的遺憾,更可能讓我們內心原有的一些良知跌落塵埃。”

“再比方說家裡的弟弟妹妹,該不該抽出一點空餘的時間陪他們玩一玩?回去了之後是不是就將自己關在屋裡,努力的做試卷,不跟任何人打交道,甚至弟弟妹妹過來找你,你也不理會,而是讓他到一邊去玩?父母農忙插秧,割稻子,摘棉花,不讓你動手,讓你學習,你明明覺得父母忙不過來,還是仍舊低頭學習?”

“如果你真的這麼做了,等幾十年過後你會後悔。我們從小開始學習,等到上完大學,將近20年的時間都在學校中度過,人生能有幾個20年?如果我們只顧著學習不去看旁的東西,那麼我們生命中或許就只剩下孤獨和遺憾。”

“不要讓學習割裂了親情,不要讓學習阻止了兄妹之情,不要讓學習讓人變得六親不認,不要讓學

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