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他還是沒喝，直接又灑在地上，語氣平靜而生冷：“這杯也敬死人，不過是很多死人。
從朝廷到江州，大大小小，三四十吧。”他輕描淡寫，裝作毫不在乎。
“這些人背後多的有幾百口，少的幾十口，平均下來至少一兩千，都會流離失所，家破人亡，老無所依，幼無所養，許多活不過這個冬天，也要死很多人。
諸位覺得本王愧疚嗎？”
他問，然後掃視眾人，高聲道：“實話實說，半點沒有。別說這麼多人，如果再有這樣，就是殺千人、萬人，本王也會在所不惜！”他擲地有聲的道。
這話一出，眾多官員噤若寒蟬，李星洲則觀察著這些人的表情，估計他們的心理極限。
在心理學界，有這麼一個有名的小故事。
相傳馬克.吐溫又一次聽牧師演講，覺得牧師講得太好，準備起身捐錢。
可牧師還在說話，他只好坐下，苦苦等待十分鐘。
發現牧師仍然無動於衷、慷慨激昂的演說著，他有點不耐煩，打算只捐些零錢。
又苦等十分鐘，牧師還在講個沒完，他心情糟透了，乾脆決定不捐了。
等到接近一個小時的牧師演講完後，開始籌集善款時，憤怒的馬克吐溫分文未捐的同時，還從募款箱裡偷走了兩美元......
雖是一個幽默的小故事，但在心理學上它有重大意義，它是一個很好的例子，表明人的耐性和做事的衝勁是很有限的，一旦刺激過多、過強，刺激的時間過長，就會導致事與願違的逆反心理。
這點，有些優秀的領導人可以靠著人格魅力和天賦直覺把握，可絕大多數人是把握不好的，往往造成物極必反的結果。
幽默的故事如此，嚴厲的訓誡更是。
這就是為何當代很多家長與孩子之間衝突愈演愈烈的主要原因之一。
一件錯事，一次兩次說孩子會有愧疚感而反醒；三次四次孩子覺得厭煩；五次六次再說就會引起孩子叛逆，完全起到南轅北轍的效果，激化與孩子與家長之間的矛盾。
這些官員，就是犯錯的孩子，李星洲時刻在觀察他們的表現，一旦到達那個點就必須改變，從而達到最好的凝聚人心效果。
......
當低垂的目光發現有人前額緊皺，嘴唇因緊張而顫抖，李星洲知道差不多了。
冷厲之中，他話鋒突然一轉：“你們其中也有很多人上本參本王，皇上已將名單附在家書中。”他說著從袖口拿出一張寫滿字的紙揮了揮。
很多人頓時緊張起來。
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