第32章 一展身手

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們，我特別特別地高興，我甚至覺得不管待會兒我的競賽結果如何，我都不虛此行。因為，有你們這些可愛又懂事的孩子，就足夠了！

掌聲，真誠而熱烈的掌聲。

陳平凡笑，笑得很開心，他明顯感覺到學生們的聽課興致更高了，他預期中的開場效果也達到了。於是，在一片興奮與期待的目光中，他開始講課：

在來咱們這間階梯教室的路上，我注意到了咱們教育局大院裡的一棵大丁香樹，那樹冠蓋如傘，枝丫橫斜，特別好看，於是我不禁聯想到了春天萬物復甦百花盛開時她的樣子，那時的她應該是一朵白雲或是一把綠傘吧，散發著陣陣的幽香，洋溢著生命的美好……，於是我又不禁聯想起了一首叫作《丁香花》的歌和一個關於丁香花的故事……你說你最愛丁香花，因為你的名字就是她，多麼憂鬱的花，多愁善感的人啊……

吟誦到這歌詞時，陳平凡變得深情，就像是在讀一首小詩，眼神中充滿了憂傷。不過他很快就從這種憂傷中走了出來，恢復了最初那種自由揮灑式的自信狀態，“同學們，老師是個有內涵的人，有內涵的人總愛說有內涵的話，那你們認為老師剛才那番話說得有沒有內涵？夠不夠好？”

“夠好——！”學生們拉著長調，但卻異口同聲。當然，也有幾個學生眼睛裡閃著狡黠的光，暗暗偷笑，似乎是被陳平凡厚著臉皮求表揚的精神給逗笑了。

“夠好——？好在那裡？”陳平凡用希冀的眼光看著學生們，彷彿是要把厚臉皮的精神發揚到底了。

學生們七嘴八舌，議論紛紛，有的說文采好，有的說口才好，還有的說意境好。

陳平凡只是笑，不說話，笑彎的眼睛裡閃著鼓勵和讚賞的光芒。等到大家都發表完了觀點，他才頗有些玩味地說道：“我發現咱同學——，還真挺給我面子，我這樣邀功買好，居然沒有人說我的臉皮——，夠好！”

轟地一下，全班學生都笑開了眉眼，一個個都已經合不攏嘴。

有的聽課老師也忍俊不禁，隨著學生笑了起來，他們萬沒想到陳平凡這樣一個看起來文質彬彬的人一講起課來竟會像變一個人，有點兒被神魔靈魂附體的感覺。這上課才三五分鐘，他就利用他的頗具感染力的語言和自然靈活的幽默方式，把學生們帶入了他的語境之中，也讓學生們的情緒和注意力都圍著他轉了。

看到孩子們的眼裡都閃了光，陳平凡趁熱打鐵：“其實，從專業角度來講，我剛才那段話用到了寫作上的一種重要手法，這手法名字聽起來就挺玄妙，叫——虛實相生！我們知道事物都是二元對立的，有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，聲音相和，前後相隨，那麼，虛實相生只是這所有二元對立中的一個，非常重要又相對難理解的一個。那麼我剛才說的類似於開場白的那段文字，哪裡是實？哪裡是虛？又怎麼做到虛實相生的呢？這就是這節課我們要一起解決的問題。”

外行看熱鬧，內行看門道。在講課這方面頗有悟性的高亭林，此時早已經看出陳平凡出手不凡了。在他看來，講課的最高境界就是以小見大，以生活見道理，該深情時得深情，該幽默時得幽默，該互動時得互動，該忘我時得忘我。而這幾點，陳平凡都做到了……想到這一層，高亭林皺起了眉頭。

“同學們，在正式講解“寫作中的虛實相生”之前，我還得講一個故事，一個我自己得故事。”陳平凡嘴角含笑，總給人一種神神秘秘琢磨不透得感覺，“不知道大家想不想聽啊？”

“想聽！”同學們異口同聲。

“感謝大家給我面子，要是說不想聽的話，我估計我都得找地縫兒鑽進去！”

笑——

陳平凡開始講述，變得深情：

十一放假，我回了趟老家，順便去縣城辦了點兒事兒，之後按計劃去探望了我高中時的班主任，魏老師。從上次見到魏老師到現在已經五年了，五年過去，彈指一揮間，他也變得蒼老了一些。他最初還沒敢認我，等我自報家門，他才恍然大悟，拉著我親切地問這問那。不知為什麼，我當時特別地心酸，這個當初讓我特別怕的男人，現在卻讓我特別的感激，特別地——，怎麼說呢，特別地心疼，歲月不饒人，他也老了！老師和我暢談了那時的好多往事，記得他那次講公開課，外面大雪飛揚，教室裡面卻暖意融融……事實上，我讓大家聽的不是故事本身，而是故事背後的手法——虛實結合。同學們你們看——，我前後講的兩件事，又是看，又是想，看看想想，想想看看，到底哪裡是實，哪裡是虛呢？

故事