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如果沒有外人在,李霞早就破口大罵了,但此時卻還得裝出一副慈祥面孔:“這位同學,你有什麼事情麼?”

是啊,有人舉手,自己不能視而不見啊。

“李老師,這題目做的不對,有錯誤。”嶽帆站起來,平靜回答。

“有錯誤?”李霞真想把自己手裡的黑板擦狠狠地砸到嶽帆的頭上。

搗亂,這是誠心和自己搗亂啊!

後面的幾位本校領導也都是臉上露出了不滿神色,特別是張群,更是心中不爽。

李霞,你怎麼回事?我都之前給你報信了,你就準備成這樣?

還有這個學生……這不是那個嶽帆麼?她是瘋了麼?

敢給學校抹黑,看我怎麼收拾她!

李霞平息了一下怒氣:“嶽帆你坐下,你這種敢於提問的做法老師還是很欣賞的,但這道題已經超出了你的知識水平,一時看不懂不要緊,老師以後會再講。”

李霞已經極力在給嶽帆面子,讓這個丫頭趕緊坐下了。

“李老師,這題目真的做錯了,確切地說,雖然答案是對的,但步驟是錯的。老師,我可以到黑板上修改一下麼?”嶽帆冷靜回答。

“好,你來!”

李霞幾乎是咬牙切齒地說。

嶽帆不卑不亢地來到了黑板上,拿起了一支粉筆,在於芷妍的答案邊上開始寫了起來。

寫完之後,嶽帆回到了自己的座位上。

座位上的於芷妍臉色鐵青,她怨恨地看著嶽帆,心想報復,這肯定是報復!

這丫頭惱恨自己平時看不起她,昨天還舉報她,所以這是誠心給自己難看是不是?

讓自己在校領導面前出醜?

心思太歹毒了!

只是這只是自討沒趣、自取其辱了,李老師是不會放過你的!

李霞耐著性子,等嶽帆回到了座位上,從本心上講,她真的很想馬上用黑板擦把黑板上嶽帆寫的那幾行破字全部都擦得乾乾淨淨,自然根本沒有耐心多看一眼。

於是只能把目光看向了班級裡的學生:“大家都看一下,到底哪個答案才對呢?可以自由討論,不用舉手,隨意一點。”

李霞平時上課自然不會這麼氛圍輕鬆,但她特意查閱了之前那些在這種評比中取得高分的教案,發現很多老師都會在課堂上給學生一些自由發揮的時間與空間,顯得老師的教育教學方法更加自然靈活,索性就用到了這裡。

按照李霞的本意,自己讓這些學生們參與討論,這些學生們自然都會千篇一律、眾口一詞地說於芷妍做得對,嶽帆寫的驢唇不對馬嘴,指責嶽帆上黑板的所作所為是譁眾取寵。

自己不便開口責罵,就讓這個不開眼的學生嘗試一下被眾多學生群起而攻之的場面!

但是讓李霞意外又憤怒的是,自然有一部分學生都說於芷妍的解題是正確的,嶽帆的莫名其妙云云。

但是也有那麼幾個學生居然在附和嶽帆!

說岳帆的答案是正確的!

這幾個學生是瘋了麼?

更讓李霞覺得無法理解,無法接受的是,附和嶽帆的那幾個學生,居然是班裡數學成績最好的那幾個!

包括數學課代表!

造反,這是集體造反啊!

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