第十一章 岟（一）

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省內聯考的素描、速寫，那些卷子都需要用上一堆套路才能拿到高分，令他提不起勁來。有段時間，餘正夏曾深深懷疑，以自己現在的程度，是不是根本不需要做這種無聊透頂的專門訓練，他就能在聯考當中穩穩拿到及格——畢竟他雖然需要一個省內聯考的及格分數去讀美術專業，但聯考考高了對他來說也沒什麼用，因為那些個不自己單獨組織考試、需要聯考高分的學校，壓根就沒有他心儀的。有回練習速寫坐著的青年男性，他稍微顯露了些這心思，就被楊老師語重心長地批判了一番，大體意思無非是不怕一萬，就怕萬一，先給他老實學聯考。餘正夏仍不是很清楚，把那麼多精力放到聯考上，到底有什麼意義。但他選擇先相信楊老師，楊老師說他要多準備聯考，他就去多準備聯考。好在楊老師就是楊老師，畫起那些不走心的老師絕不會好好教、只教給學生各類套路的聯考試題，也會是一種美的享受，名副其實。前幾天的素描聯考教學裡，餘正夏已充分領略到了這點。即使是相對來說較為藝考套路的聯考題，楊老師也能教給他一些考試時能從各路套路中脫穎而出、而又不會討閱卷人厭的東西。

“今晚只弄色彩，色彩的起圖先略過，看我用色就行，畫完咱就下課。”

餘正夏拿到了一張照片。

帶自然木紋的深棕色圓桌，靠在棕色櫃子附近，圓桌和衣櫃又都靠在白牆左側。圓桌上是張皺皺巴巴的粉紅色布料，布料沿著下方桌沿垂了下去。布料上面放著紅彤彤的小蘋果，還放著個橫著的編織筐，筐邊的花紋和筐身截然不同。編織筐上方又被放上一個由花藤花紋來裝飾的白色瓷茶壺，還有個大大的、軟軟的、帶著片小綠葉子的橘子，靠在茶壺把手下方。編織筐裡面，不知誰塞進一塊白色布料，跟粉紅色那塊一樣皺皺巴巴的，一樣垂下桌沿。白布料上躺著兩枚水果，一枚是顆不太紅的蘋果，另一枚是個帶上些許麻點的蘋果梨，和它旁邊的蘋果一樣大小。蘋果梨的側下方、白布料的正上方，還躺著一把水果刀的刀身，而這把刀扁扁的淺色木製刀柄，則躺到了深棕色的桌子上，柄上面還雕刻著精細的花紋，那花紋彷彿是片窄窄的、附帶著些許脈絡的葉子。

細究起來，照片上內容還真挺豐富，學美術的人能輕而易舉看出來的豐富。若是把照片拿給貝程橙、言道明、郭冰舞或者臧曉宇，問問他們照的是些什麼，他們幾個絕對沒法一下說出這麼多內容來。特別是臧曉宇，他只會往照片上迅速瞅個一眼，然後不明所以、不耐煩地脫口而出“一茶壺，一橘子，一蘋果梨，倆蘋果，一把刀，問我這幹啥”，回答完，立馬就接著忙他自己的，把剛才被問到的問題甩到一邊去：低著頭對著手機研究比賽錄影；或者是刷萬度貼吧，嘴裡哼著“你是我的小呀小蘋果，怎麼愛你都不嫌多”；再或者是翻出一個個抖音符小影片，看著美麗漂亮的小姐姐變換幾副嬌憨的表情，說幾句俏皮話，像“小豬蕾琪身上紋，你我都是社會人”之類的。試著讓這位粗人去理解這種細緻、精確的美妙，無異於對牛彈琴。

楊老師拿出一塊薄薄的大木板，放到畫架上。木板的左上角，用白色的半透明紙膠帶貼著一副草圖，草圖上鋪上了整片黃色，在黃色之上，老師又用碳條輕輕打出了各個物體的大致輪廓；而木板的右上角，一個大大的鐵架子夾著圓圓的塑膠大調色盤。整間畫室裡十幾名老師，恐怕只有楊老師會這麼放調色盤了；至於畫板本身，隨時光流逝，隱隱顯出點泛舊的顏色，上面全都是大塊小塊、斑駁陸離的顏料，大多是水粉，也混進去了幾塊顏色不一的丙烯。

他把一盒水粉顏料放在畫架上顏料專用的位置。那是盒56色的果凍水粉，放盒中的一個個方塊裡看，好似一顆顆規規矩矩切好了的水晶果凍。果凍格子與果凍格子間，全是一道道顏料印記，五顏六色。接著，老師又拿出一張跟餘正夏手中那張一模一樣的照片，豎直著放到畫架旁，一個稍微矮一點的小鐵架子上。

畫色彩的好戲就要開場了。