第41部分

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

然還是經驗豐富相當老道的，a計劃淘汰之下，還有b計劃可以上。

第一個小遊戲是很常見的猜詞遊戲。需要測試的是兩個人之間的默契程度。

康夕那一組先上。

是由康夕的小組成員小a來形容，然後康夕猜。

第一個成語叫做‘投機取巧’。

季優澤在旁邊拿手支在下巴底下，往前面好奇地看著，然後特期待小a怎麼形容那個詞。

小a看了下題目，然後一邊比劃著一邊說：“一共四個字，第一個字是，就姚明特擅長的那個……”。

康夕看完聽完，毫不猶豫道：“投籃？投？”

“對對！第二個字就是……我們上學的時候都要考的一個證兒，叫做計算什麼考試？”小a急急忙忙地形容著。

“投機？”康夕說完，琢磨了會兒，立刻一拍手掌，說道：“投機取巧！”

“對！不愧是咱們組的，康夕你簡直太棒了！”小a說話間，滿臉的自豪感。

最後成果是，他們兩個人在十分鐘內，一共猜中了十一個片語！甚至，有些小a描述得相當抽象的詞語，康夕都猜出來了。

季優澤感覺簡直是無比的不可思議！

康夕那兒結束後，就輪到了季優澤和小b。

其實對於這種題目，季優澤根本就不擔心自己的腦子轉不動，她比較擔心的是自己腦洞開得太大收不住。

話說上學的時候，每次語文考試，她都有點兒容易在不知不覺間就做出很奇怪的事情來。

比如閱讀理解中許多神奇的提問。比如“xx段落表達出的中心思想是什麼？”。

每次遇到這種問題，季優澤都喜歡回答：“此段落表達出的中心思想就是作者他想寫文章了，然後就寫出來了。”

還比如，有篇閱讀理解是字句非常優美的散文。然後下面有道題的題目是：“這篇散文給了你怎樣的感想？”

季優澤咬著筆頭想了很久，最終回道：“果然我暑假還是應該去香格里拉玩兒。”

那次考卷發下來之後，季優澤就被語文老師請到辦公室裡去了。

老師：“你為什麼要這麼回答呢？”

季優澤：“因為那就是我的想法啊！”

老師：“你還不如不回答！”

季優澤：“可你說過，考試時就算亂寫也要把不會寫的空全部填滿，不填滿的是傻子！”

老師：“可你為什麼要這麼回答呢？你就沒有別的感想了？”

季優澤：“可那就是我直接的想法啊。那作者語言風趣，文字優美，善於使用擬人寫法，將香格里拉的景色描述得如同曼妙女子，溫柔美麗可愛成熟又大方，令人心神無比嚮往。”

老師：“那你就算是把你剛剛說的這種句子寫上去也好啊！”

季優澤：“可是導致我看完後的最終想法就是暑假果然還是應該去香格里拉玩兒啊！這個才是重點啊！”

老師：“你粗去——！”

以上那種事情，是發生過無數次的。她其實也並不是為了和老師對著幹，她只是……內心深處覺得那種問答題者感受的題目，本來就應該如實寫出自己最想寫的感受才對啊！

季優澤和小b上了戰場之後，先是由小b來描述，季優澤來猜題。

小b看了放在季優澤身後的題詞板後，想了會兒，然後說：“四個字，四個字。先來第一個字。比如說，我想問你借一萬塊錢，但你想拒絕我，你會對我說什麼？”

季優澤思考片刻，回道：“沒得商量！”

“不是這個……”小b急忙一邊擺手一邊說話，結果一下子就把成語的第一個字說出了口，於是只能pass掉了。

季優澤歪過頭去看了下，那個成語叫做：不倫不類。

囧。所以，如果她回答‘不借’，那就把第一個字答對了。

“這道題也是四個字！夏天的蟬，還有一個名字是什麼？”換了道題後，小b繼續發問。

“我知道！爬杈！”季優澤回答得自信滿滿。

小b聽完，想一頭撞樹上，說：“不是這個，更大眾一點兒的名字！”

“大眾爬杈！”季優澤一慌，竟然就自創了個詞兒。

“不是……哎，過過過！”小b一急，就不接著引導了，繼續換題。

那道題的成語是：知書達理。如果她回答的是知了，那第一個字就對了。

又一道新的題出現，小b笑了