第八章 學習小組

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考試的風波漸漸平靜，同學們也逐漸接受了張帆恐怖的實力，大家依舊在為自己的學業而高興或發愁著。但在這麼多同學中，有一個人卻顯得特別興奮，他就是趙海川同學。

這個世界上有兩種人，一種是喜歡吹牛逼的人，另一種是喜歡替人吹牛逼以顯得自己牛逼的人。舉個例子，君不見酒桌上的“我有個朋友”，“我有個以前同學”——這就是喜歡替人吹牛逼的人。而趙海川同學由於這個“我同學”是真真實實就在這個班級裡的，所以他的牛逼吹的也就格外的有吸引力。這不一下課，又有一群學生把趙海川圍住，想讓他“傳授經驗”。

“我跟你們說，張帆是我鐵哥們！鐵哥們知道嗎？就是他的事從不瞞著我，我的事也從不瞞著他！”趙海川坐在桌子上，一隻腳踩著椅子。大馬金刀的坐姿讓又黑又壯的趙海川看起來就像是一頭黑熊。

同學們紛紛點頭，他們已經摸清了趙海川的路數。這小子好面子，這種時候千萬不能和他抬槓，只要哪句話他不愛聽了，得，您就自己琢磨學習方法去吧！所以大家都很有默契的沒說話，等著趙海川往下說。

“你們別急，我兄弟也不是小氣的人！等我過兩天問問他有啥學習方法，兄弟之間還能瞞著嗎？等我問出來我就告訴你們，不過嘛......”趙海川露出一副奸詐的表情，只是這表情學的不倫不類，頗有些沐猴而冠的意思。

“得了！也不用你再轉述了，我可以告訴大家是怎麼學的！”張帆不知道什麼時候被趙海川的大嗓門所吸引，也擠到了附近。同學們一看是張帆來了，忙讓開了一條路。

“哎呦！小帆！不不不，你看我這嘴，張哥，張哥！”趙海川一個猛子蹦到地下，頗為狗腿的請張帆上座。張帆瞪了他一眼，笑道：“各位，我其實有計劃成立一個學習小組來互幫互助，有興趣的可以報名。”

張帆話音一落，不僅是圍著的同學，連旁邊聽到的同學也紛紛擠了過來，邊擠邊喊：“我報名我報名，張帆，這個有什麼報名條件嗎？”

“條件倒是沒有，但是我有些話得先講明。”張帆清了清嗓子說道：“咱們這個學習小組不會佔用原有的上課時間，因此課餘時間加練是免不了的。小組一旦成立，可能像晚上晚回家，週末再來學校之類的事就在所難免。另外，我有我自己的複習思路，如果覺得能按照我的要求做的話，就參加。如果怕打亂了自己以前的複習思路的話，那還是不要參加比較好。”

張帆此話一出，大部分同學都有些遲疑起來。一方面是因為張帆說的額外來學校加練讓大家有些顧慮，另一方面就是按照張帆的說法，他在這個學習小組裡不僅僅是一個帶頭人，更像是一名老師，用他的學習方法來帶著同學們學習。

90年代的學生思維與後世的還是頗為不同的，如果對一個21世紀的學生說，現在讓你跟你們學校第一名混，前提是你得聽第一名的話照他的複習。估計21世紀的學生能當場拜大哥（大姐）以示忠誠。可90年代的學生雖然還處在集體生活的餘蔭之下，可對“學習”這件事卻頗有主見。因此同學們遲疑半晌，只有十幾人報名參加。張帆也不強求，簡單做了一個名冊，就回到座位上準備上課了。

當天的課程結束後，最後一節課是自習課。班主任關老師坐班，學生們則在下面自習。張帆探頭探腦的看了看，站起身走到了班主任身邊。

關老師見張帆過來，露出疑問的神色。張帆衝著班主任一笑，輕聲道：“關老師，是這樣的，我成立了一個學習小組，準備利用自習時間進行小組內交流學習，想問問您旁邊那個老教室能不能借給我用一用？”

“學習小組？”關老師一皺眉，90年代雖然不像之前的幾十年那麼強調集體主義，可單獨成立個小組這種“另立山頭”的事還沒有發生過。關老師斟酌了一下詞句，婉拒道：“張帆，你有想法是好事，可當著這麼多同學的面，你公然成立學習小組，會不會讓其他的同學有別的情緒？”

“不會不會！”張帆早就預料到老師會這麼問，於是緊跟著說道：“老師您有所不知，我在上午就和同學們講明瞭，完全自願參加，不存在強迫和排擠的情況發生。並且我決定以後不再招納新的組員，以免出現影響同學們學習的情況發生。”——這最後一句話是張帆的小心思，張帆自覺不是聖人，如果有人過了一段時間發現學習小組有利於提高成績再想加入，對不起！過了這村沒這店，憑什麼試驗品是我們，而你卻要坐享其成呢？張帆這是從一開始就把路堵死，這也是他數年混跡職場的心得之一了。