第五十九章 押題

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張帆坐在講臺上，有些糾結的想著自己的心事。

在他的安排下，吳倩和任玲玲已經有了穩定的上機操作時間。張帆接下來一個月也沒辦法前往奉陽再去指導兩名女孩了，他將裝有GraphiCraft畫圖軟體的軟盤隨著一封長信寄給吳倩，告訴她們如何使用軟體，如何繪製美術資源。隨即，張帆也開始了閉關訓練，最後這一個多月對他來說也至關重要，張帆不想陰溝裡翻船。

現在他在頭疼的是，張帆本人其實是知道1990年的高考語文作文題的，他在想要不要以“押題”的方式來給同學們講一下高考語文的作文題。

1990年的語文試卷作文題採用的是讀材料作文的模式，材料描寫的是兩個小女孩針對一朵玫瑰花所表現出的不同反應。一名小女孩看到的是玫瑰花的花朵很漂亮，另一名小女孩則看到的是玫瑰花的花莖上有尖刺。高考試題就要求學生們根據兩名小女孩這種截然不同的反應，寫一篇議論文。

據張帆前世在網上看到的資訊，當年凡是寫了法制建設相關的文章，都會給高分。尤其是論述制度相互依存，相互制約的文章，一抓一個準，全是高分。張帆作為過來人，對這一點還是瞭解的非常清楚的。

如果作文能進行一次押題，至少能給同學們多提高十多分，這幾乎趕上完整做對兩道數學的壓軸大題了。這種誘惑擺在張帆面前，張帆還是有點動心的。

可押題也是要有技巧的。如果張帆就直接把當年的作文材料丟在教室裡讓同學們去寫，估計高考一結束他就得應付無窮無盡的審查了。要不一級保密的高考卷張帆一個高中生是怎麼能準確的押中作文題的？尤其還是連材料都押中了？

張帆心想，要不要做一些干擾項來給大家練習？可看著幾名同學在下面埋頭做題的樣子，張帆又有點心疼這個時間。要知道，作文訓練一旦搞起來，可就不是一天兩天的事了，最起碼要準備一個星期來進行專門訓練，這讓張帆有點不捨得。

“小帆，小帆，你咋了？”趙海川這時做完了一科試卷，準備休息一會，抬頭看到張帆在講臺上發呆，他有些好奇的問道。

“啊？沒事......”張帆被趙海川一喊，猛的回過神來。他甩了甩頭道：“我在考慮要不要給你們做一個特訓，你們先做題吧，等我考慮好了再說。”

特訓？什麼特訓？教室裡的幾名同學一直在做題，因此非常安靜。張帆和趙海川雖然說話聲小，可大家還是聽到了。林語寒把筆放下，揉了揉發酸的右手，問道：“張帆，你和趙海川說的特訓是什麼啊？”

張帆一看，幾名同學紛紛停下手頭的卷子不再答題，他也有點撓頭了。沒想到同學們對特訓這麼有興趣，他沉吟了一下道：“大家不要因為這件事影響到了自己複習的節奏，這樣吧，你們先做題，等晚上我再說是怎麼回事。”

大家聽了，也就紛紛埋頭繼續做題。或許是好奇心的驅使，今天的效率格外的高。本來一般情況都要到8點45以後才會有人逐漸答完當天的試卷，今天剛過8點半，陸陸續續就已經有人做完了題，等著張帆“宣佈答案”了。

張帆又耐心等了一會，見大家確實是都做完題了，他清了清嗓子道：“是這樣的，我準備給大家進行一次語文作文方面的特訓，時間大概是2周左右，但同時也不會放鬆這邊的題海戰術，大家有什麼問題現在先提出來，我給大家解答。”

話音剛落，趙海川就舉起手來道：“作文訓練，就是寫作文嗎？”

“是也不是。”張帆解釋道：“作文是要寫的，但並不是無目的的寫，我會根據一些熱點話題來押題，大家就主要訓練這些押題的內容。”

“押題？張帆你的意思是說猜高考考題嗎？”押題這種說法，聽起來就很暴力，坐在後面的唐兵舉手問道。

“嗯，不過我可沒那本事猜中高考考題是啥！”張帆一邊說一邊在心裡吶喊：其實你是有的！可臉上依舊雲淡風輕的道：“我押的題，都是今年可能考到的熱點，大家針對這些熱點訓練，應該會有一些幫助。”

“有詳細的計劃嗎？”林語寒的心思比較細，她怕張帆是臨時起意，到時候再亂了陣腳就得不償失了。

“大體計劃有了，回去我再好好想想。”張帆說完看了看時間，已經快9點了。他也沒再多說，而是催促大家趕快回家。

翌日，張帆一上來也沒有直接進行作文訓練，而是讓大家該幹嘛幹嘛，繼續進行題海訓練。只是將原本1天一套試題的題海訓練延長到了兩天一套。而每天拿