第21部分

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可撇著嘴搖頭，

“是我的就是我的，不是我的強求也沒用，命裡有時終需有，強求來的、自己心裡也不舒服。”

簡丹看著李可意味深長：你既然明白這個道理，何必非要執著於那份感情，他真的是你的嗎？其實你心裡比誰都明白。不願意撒手，不情願放手，自己編織的情網，網住了自己，掙扎糾纏、上下浮沉，卻被箍的越來越緊。女人、一旦愛了，投入的何止是自己？縱身飛躍，只為握住剎那絢爛的煙花。

心中若有桃花源，何處不是水雲間？

為愛、我等了那麼久，等的忘記了時間，雖然我嬌豔如桃花，卻蒼老了心，為你、我捨不得凋零。

李可讀懂了簡丹的凝視，臉色頓時晦暗，眼神落寞。她低下頭，擺弄著手裡的手機，一言不發。

這時領導們魚貫而入，第一排的位置馬上坐滿了。主持會議的副校長走上臺，用手拍了拍話筒，話筒“嗡嗡”做響，

“請大家安靜，現在開始開會。”

副校長循例講了講評定職稱的要求，並對參加會議的教職員工指出，大家要以公正、公平的心態對待每一位參加評選的老師，做到自己投出的每一票都是客觀公正的。

“切！”李可小聲的發表不滿。

簡丹用胳膊肘推了她一下。

參加評選職稱的總共有七位老師，簡丹和李可的發言排在第五和第六的位置。兩個人手裡拿著發言稿，都是一副心不在焉又心事重重的樣子。前面幾位老師的發言內容是什麼，兩個人誰也沒聽見，各人想著各人的心事，獨獨沒想上臺發言的事情。直到副校長叫到簡丹的名字，簡丹好象如夢中被嚇醒的樣子，懵懂中想了想才知道是怎麼回事。

她拿著發言稿走上臺，看了看坐在臺下的校長、副校長和教導主任，以及他們身後的老師們，突然的落寞蒼傷感席捲全身，悲愴籠罩住她的心、她的人。

她熱愛自己的職業，努力做一名好老師。她相信勤能補拙，因此她不放棄被其他老師認為笨拙的學生，學生的每一個小小進步，對她來說都是一個巨大的獎勵，都能讓她歡欣鼓舞。可是她的命運卻不能掌握在自己手裡，你已經得到學生、家長、同事的認可，卻得不到所謂的資格認定。

現實中人們習慣用世俗的眼光作為衡量一個人能力、水平的標準，比如學歷的高低、職稱的大小，而得到這個認可、並不完全靠自己的辛勤所得。

工作如是、生活亦如是。

每天的忙忙碌碌究竟是為什麼，佛主說前世的因造就了今世的果。

我又該如何解釋眼前的一切。

簡丹循規蹈矩機械的讀著自己的發言稿，腦袋裡在胡思亂想，耳朵裡也根本沒聽見自己在讀什麼。

放下發言稿的時候，她長出了一口氣、如釋重負。

抬起頭看了看臺下的大家，所有的人也在看她，幾秒鐘的對視，彷彿過了幾千年，會場安靜的只能聽到話筒發出　“吱吱”的電流交流聲，簡丹靈魂終於迴歸，心底翻騰的憂傷湮沒了她整個人，

“我覺得高階職稱這個大雨點，今年不會那麼幸運的掉在我的頭上。但是，我依然會努力的工作，好好的教學，忠於我的教育事業，愛護我的學生，憑良心做事，等到有一天，我教不動了，離開教師這個工作崗位，我的學生在街上遇到我，能真誠的問我一聲‘簡老師、你好。’這就是給我最高最大的榮譽。”

說完、簡丹快步走下臺，回到自己的座位上。

臺下、一片寂靜。

主持會議的副校長站在舞臺的一角瞠目結舌，她沒料到簡丹如此發言，不知道該怎麼繼續。

這時，李可迅速走上舞臺，開啟自己的發言稿，字正腔圓的開始宣讀自己的述職報告，會場的尷尬在李可的發言中漸漸散去。

李可的發言稿平平淡淡毫無新意，完全應付差的路子，但是態度積極真誠，滿臉寫的全是認真，讓臺下的領導們很是受用。

能力重要不重要是一回事，態度決定一切。

作者有話要說：

☆、房子、票子、孩子

最後一個發言的是曹老師，已經聽了大半天的老師們已經有些疲勞，精神不再集中，三五相好的老師已經開始小聲的在下面開小會，“嗡嗡嗡”的聲音瀰漫在整個會場，副校長提醒了幾次“請大家保持安靜”才讓聲音逐漸減弱下來，身著黑衣黑裙的曹老師一直默默的站在臺上，一言不發，滿臉肅穆的表情。

時間一分一秒的過去，曹老師