第1部分

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遠沒費什麼周折就入得室內。李澤成把楊志遠帶到會客廳，說：“你先等候，我去請院長出來。”

楊志遠說：“是。”

李澤成出去。楊志遠站在一角，絲毫不敢亂動。氣氛緊張，手心冒汗。

好在沒一會，廳門一開，院長走了進來。他望了楊志遠一眼，一指一方下首沙發，說：“小楊同學，你坐。”

楊志遠哪敢，候院長坐下，俯首站於一旁，說：“老師您坐，學生站著就是。”

院長難得一笑，說：“請你坐你就坐，你我師生，不必過於拘謹。”

楊志遠偷偷看了李澤成一眼，李澤成點點頭，楊志遠於是小心翼翼地於沙發的一角坐下。

院長注意到了楊志遠的這個動作，哈哈一笑，說：“我的學生，要是這般膽量，又怎敢棄京回鄉。你現在就跟我說說這事，我想聽聽你的真實想法和原因。”

這是一件鬨動學校的大事，楊志遠是這個事件的主角。楊志遠就讀的這所百年名校的校旨是：培育學界商界政界領袖。大有捨我其誰的霸氣，學校的畢業生自然也就不愁沒有去處，前程一片大好。就拿楊志遠他們這一班同學來說，要不出國留學，繼續深造；要不就分配到部委機關。楊志遠的幾位室友，蘇鋒就選擇了去麻省理工學院攻讀經濟學博士；李長江去了人民銀行，謝智梁去了外貿部。

楊志遠作為院學生會主席，每年一等獎學金的必然獲得者，早就被國務院某部委相中，只等楊志遠一畢業，就可去報到。哪曾想，真到畢業這天，楊志遠竟然捨棄那炙手可熱的職位，決定回老家去，務農。堂堂名牌大學學生，放著好好的京城不呆，心甘情願地跑回家去當農民，這對於九十年代初期的人們來說，覺得太不可思議了。那種影響，絕不亞於一場十級地震，一下子把這所名校震得天昏地暗，並且還引發了一場大討論：作為名校高材生，到農村去，有沒有必要，是不是大材小用？贊同者有之，反對之聲，更是不絕於耳，鬧得不可開交。

院長所指，正是此事。院長這一天到校，聽旁人議論此事，當即上心。農業、農村、農民這個事關國家安定的問題，一直都是院長期待儘快解決的現實問題。對於楊志遠這個學生，院長還是有些模糊的印象，卻不太深刻。既然事關農村，院長就有心瞭解此事，於是讓李澤成把楊志遠找來，親自過問。

楊志遠沒想到自己回農村這事鬧得連院長都驚動了。他有些遲疑，因為院長問得突然，他沒什麼準備，一時不知道說什麼是好。

院長說：“不急，你慢慢說。”

楊志遠知道院長的秉性，他一直要求學生‘說實話、做實事’，對於那些虛假的東西深惡痛絕，現在既然院長對他的事情上了心，楊志遠知道自己沒有隱瞞的必要，還是怎麼想就怎麼說為好，他理了理自己的頭緒，也就說了。楊志遠說：“院長，學生想回家鄉去，不是一時衝動，而是經過一番深思熟慮。學生來自一個叫楊家坳的小山村，那地方非常之貧窮。學生原本喜歡歷史學，並不想學經濟。高二那年，父親病逝，孤兒寡母，全仗鄉親接濟，才能完成學業考進這所名校。填寫志願時，學生思量再三，才決定改報經濟學，當時想的是，自己學好經濟知識，看能不能找到一種恰當的方式，讓貧窮的家鄉儘快的富裕起來。”

楊志遠停了停，覺得自己說的都是舊事，院長時間觀念強，自己這是在浪費院長的時間，他有些不安地望了院長一眼，院長沒說話，只是聽，點點頭，示意楊志遠說下去。

楊志遠趕忙直入正題，說：“在大學的四年裡，學生都在思考農村經濟的問題，如果說國家是社會的總成，那麼鄉村就是這個社會總成的基石，鄉村家庭就是這個社會總成的基礎，不可忽視。其實每個鄉村它都有著自己特定的風俗和傳統，有著固定的農業生產和生活模式，這個特質註定鄉村經濟必然簡單、封閉，農民意識強、目光短視，沒有長遠的目標和規劃，也就談不上發展。所以學生認為，農村經濟的發展與否，政策、資源是一方面，更重要的方面是人，與農村領導者或者說是一村一族之長的眼界思維有關，眼界決定高度，思維決定發展。所以學生有心回去試試，一則是因為父老鄉親的希冀，二來也是想學以致用，理論聯絡實際，看自己能不能在農村的實際工作中，摸索去一條有實際意義的發展方式來。”

院長點頭，開口，說：“想法不錯。有沒有更加具體的想法？”

呆在一旁的李澤成看了看錶，提醒：“院長，您待會還有個會。”

院長說：“不急。小楊同