第11部分

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aunte’對我伸出歡迎的雙手了。可是當時的我懵懵懂懂一無所知，只會拼命地念書。對外宣稱是為了準備考試，連薙刀也不練了，一回到家就坐在書桌前，在學校的時候則是往圖書館鑽。所有的藏書一概不排斥，拿到什麼就唸什麼，腦中更是增加了不少艱深的專有名詞（意義？理解與否？別問了，謝謝）。自以為波濤學的名字就是學習波動的暗示，等到實際學習波動關數的時候，這才發現自己沒有半點數學細胞，天生跟方程式八字不合。現實總是殘酷的，中學三年級的學生也不是萬能的，不過我還是不願放棄，透過‘我們’的幫助，幾乎將每天的空間時間都用在增加新知上面（不過‘我’畢竟是‘我’，到最後還是沒有在其他的平行世界之中遇見重新挑戰波動關數的勇士）。

只要繼續努力，說不定就可以待在小紫的身邊。

即使小紫已經好一陣子沒訊息了，我也毫不在意。

“暑假應該會回來吧？”

“應該會吧，說不定還跟愛莉絲一起回來呢。希望在小紫回來之前，可以交出一張漂亮的成績單。”

“不過這些知識似乎在日常生活當中派不上用場，至少對其他人而言並沒有意義。而且左手的手機又不能在大家面前使用——好煩喔，小紫也是這種感覺嗎？”

希望如此，至少讓我又更瞭解小紫一點了。

等到小紫回來之後，再跟她問個清楚。

於是我在筆記本寫下有助於解釋發生在自己身上的怪現象的辭彙，然後再跟自己通電話。

同時在內心想像小紫發現我的‘天賦’之後，臉上所流露而出的訝異。

結果暑假開始了，小紫依然沒有回來。

——連遺體都看不到。

◆

鄭重警告。

接下來的故事將急轉直下。

6﹒死亡與光的性質

中元節過後，小紫的母親來電，告知小紫的死訊。

據說是被某種實驗所波及。

影響所及連實驗大樓都為之倒塌，遺體更是殘缺不全。

‘Jaunte’的代表（日本人）表示遺體的狀況令人不忍卒睹，因此直接在當地火化，同時將小小的骨灰罈鄭重地交給小紫的父母。

詳細情況不得而知。來訪者畢竟只是代理人，而且小紫被捲入的意外事關機密，無可奉生口。

小紫的父母驚訝之餘，難過得流下眼淚。

尤其是母親和弟妹更是毫不掩飾內心的憤慨，當場將‘Jaunte’的代表痛罵了一頓。出國留學也不過才半年的時間，怎麼會發生這種事？

不過父親倒是十分冷靜。

他要求對方詳細描述當時的狀況，以掌握事情的真相。

實驗？到底是什麼實驗？既然小孩子也在場，為什麼沒做好危機管理？國家機密？事前簽署了任何保密協議嗎？這根本就是牴觸人權的做法，有違當初我們將孩子交給你們的信任。今天若得不到滿意的答案，我自有我的做法——

就算不是失去孩子的父母，只要是知道小紫雙眼的秘密，任誰都會懷疑她的死因並不單純。

不過我的腦筋倒一片空白﹒完全沒有思考能力。

或許是早在預料之中、又或許是知道小紫的父親退休之後依然在警界擁有高度的影響力，‘Jaunte’竟然允許小紫的父親前往組織視察。雖然我覺得有點小題大做，不過對方也算是展現了誠意，而且到了現場實際視察之後，或許也能讓小紫的父親瞭解事情的重要性吧。

小紫的葬禮在日本的家中舉行。

參加葬禮的幾乎都是大人，似乎還有不少政界和警界的達官顯要，現場的小孩子只有我一個而已。

以前的同學並未接獲通知，其中也包括了七美在內。

現在回想起來，或許小紫的父母知道七美內心的陰霾吧。小紫轉學之後，七美也慢慢地走出了陰影，所以才沒有通知她。

這並不是冷漠。

事實上對現在的我而言，七美是否出席並不重要。

我甚至並未注意到現場少了七美的身影，只能靜靜地跟著一群身穿黑衣的大人站在原地，呆呆的眺望彷彿冬林的荒涼景色。

隨著人群走到安置在白色高臺的棺木前，我知道小紫的遺體並不在裡面。

放眼望去，盡是失去光彩的黑白畫面。

——眼角的餘光突然捕捉到金色的閃光。

褪色的視野之中，金色的物體看起來