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疑。
二班的中鋒將近二米，在籃下接到球后，幾乎意味著無敵，一班的隊員用二個人防他一個，也還是隻能搏到犯規，開場沒幾分鐘，那個中鋒就多次走上罰球線。
好在一班的隊員配合的更默契一些，在防守端被打爆的同時，一班球員的進攻也漸漸的犀利起來，每次都是三到四人的連續配合，這樣的配合很精彩，發揮了小快靈的優勢，對方的隊員要麼犯規，要麼只能眼睜睜的看著二班的球員得分。
“兄弟們！加油！我們是冠軍。”
張磊高聲吼道，心中也沒想到隊員們能頂住壓力，竟然漸漸的追近了比分。
當雙方還差五分時，二班的教練喊了暫停，因為一班的二個王牌都沒上，竟然能緊緊咬住比分，這讓二班的教練也感受到了巨大的壓力。
在將隊員一頓臭罵後，二班的教練換下了其中表現不佳的二人，然後又講解一番戰術，之後，二班的隊員再次上場。
那個中鋒真正的發揮了攻防二端的統治力，球只要到他的手中，一班的隊員們便只能無解，沒辦法才採用犯規戰術，好在那個中鋒罰球只有百分之五十左右的命中率，這樣，犯規也顯得很值得。
可是，在二班換了二個外線隊員後，開始貼身防守，外線隊員特別注意提前攔截一班的傳球路線，一開始便連續的斷球，這打破了一班隊員原有的節奏。
二班的應對之策很有效果，不僅加強了攻勢，而且在防守端強化了，這樣一來，一班的整體配合也很難打出來在，失去節奏後，只能個人單打，投籃的命中率自然不高。
一班連個搶籃板的狠人都沒有，最高的中鋒根本擠不動二班的中鋒，只能眼睜睜的看著籃板球被對方拿到，如此一來，一班的隊員們陷入了得分荒中。
二班的進攻也有了豐富的變化，為了限制那個大中鋒，一班至少用二人防守他，這樣便漏人了。
漏人的後果很嚴重，二班剛換上場的那個男生，一米七五左右的身高，空位後直接投三分，竟然連續的投中了三個，這傢伙其實是二班隱藏實力的強者，此時一出場便萬眾矚目。
金教授叫了暫停�
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