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課程一開始，臺上的導師就先給了個全課程總概，把握美學發展的脈絡，大概是孔、孟、老、墨、莊所代表的美學思想都走一遍，兼顧西方著名美學家的理論觀點與著作，構成一整個課程研究的重點。
今天先講的，便是以孔子為代表的儒道思想裡的一本鉅著《文心雕龍》。
因為是第一天上課，學生難免未全收心學習，聽著臺上導師念著文縐縐的話，在二月末尚好的暖陽裡，甚至開始有些打瞌睡。
“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”
導師雙手撐在講臺上，戴著眼鏡的目光掃視過大教室裡的人，執教多年，對於如何應對學生的懶散早已有心得。
前排的一個男生被點名，問該學生對於剛才所念的句子有何理解。
情天看去，是同班的一名男生楊捷，用班裡其他女生的形容來說，他長了一張狐狸臉，削瘦中帶著幾分陰柔，同樣也是單眼皮，卻不像她曾經認識的楊旭那般陰鷙凌厲，只是看著有些無神懶散。
楊捷起身，明顯一臉茫然，他連剛才導師說的是哪一句都沒有聽清。
身邊黎芳低聲笑，“楊捷完了，問我我都答不上來，趕緊上網查一查。”
說罷，都低頭用手機瀏覽資料去了，不止她們兩，好些學生都趕緊掏出手機。
“劉勰是南朝文學理論家，這句話的意思是、是……”
楊捷從身周人的竊竊私語中聽到一些關鍵字眼，跟著念，但關於文中句子的理解，聽不清晰做不到轉述。
臺上導師於是又轉而問另一個問題：“儒家思想的中心是什麼？”
情天知道，導師這樣問，已經是給了臺階下最淺顯的一個提問，然而楊捷依然摸不著頭腦。
繼而，在楊捷後一排的一名男生被提問，是情天班裡的班長，回答：“儒家的核心思想是中庸。”
險險過關，導師點頭，該生坐下。
緊接著，坐下的班長後一排又被隨手點起一名，正是情天身邊的榮華。
還是剛才的那個句子，榮華剛查到，站起身，暗地邊看手機邊對著念，“那兩句話的意思是：演奏了上千個曲子以後才懂得音�
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